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“五四”以來，周作人傳播接受的過程是復雜的曲折的。在周作人傳播接受的讀者中，既有處于平行狀態(tài)的魯迅、胡適等兄長朋友輩對周作人的傳播接受，也有處于垂直狀態(tài)的晚輩廢名、沈從文、蘇雪林、司馬長風和張中行等對周作人的傳播接受。周作人的傳播接受，表面上主要是對其散文及其抒情小品文的接受，實際上，在具體的傳播接受中，還涉及了周作人的文學思想他文學中的思想啟蒙性，他對真善美的追求，以及他一生堅守的批評與自我批評的批判精神的傳播接受。研究周作人的傳播接受，是一種新的嘗試，也是一種不小的挑戰(zhàn)。它需要論者擁有較為開

很多青少年不敢登臺演講，或者登上講臺也講不好，很重要的一點是因為沒有一個好的演講辭，本書將為青少年解決這一問題。書中精選了《演講與口才》（學生版）中的優(yōu)秀演講辭作品，文章短小精悍，道理深入淺出，既通俗易懂又富有哲理，涉及青少年的方方面面，囊括了青少年常見的100個關鍵詞。本書就像是一個資料庫，內容豐富、質量上乘，你在寫演講稿時，可以通過關鍵詞精準定位，參考、引用其中的素材。本書讓你不僅敢于自信發(fā)聲，更能在演講中取得優(yōu)異成績。

本書分為四篇:基礎知識篇、診斷篇、治療篇、自我管理篇。特別對糖尿病的診斷方法及中西醫(yī)治療、飲食調養(yǎng)、運動健身等進行了全面系統(tǒng)的介紹。該書內容豐富，方法簡便易行，實用性強，是廣大糖尿病患者及家屬的科普用書，也可作為基層醫(yī)務人員的參考用書。

《古詩詞里的大語文旅行風物》收錄40首和節(jié)日主題相關的典型古詩詞，例如：《憶江南》《泊秦淮》《望廬山瀑布》等寫游覽山水名勝的經典古詩詞。書中不僅記錄了古詩詞里的山水，還有獨具特色的城市以及了不起的古代建筑，詩后的知識點拓展還介紹了詩背后的一些事兒。如嵩山里的中國六，有牡丹之都之稱的洛陽為何紙貴，還有廬山中難得一見的竹林隱寺，也有畫風獨特的揚州八怪。每首詩下都為孩子配有淺顯易懂的注釋，對詩詞中難以理解的字詞加以解釋，掃除孩子的閱讀障礙，培養(yǎng)孩子自主閱讀的樂趣，提升孩子自主學習的能力。助力孩子完成語

《古詩詞里的歷史》收錄40首和歷史主題相關的典型古詩詞，例如：《越中覽古》《出塞》《赤壁》等包含歷史典故和歷史故事的經典古詩詞，詩詞后包含近80個拓展知識點，借古詩詞梳理一些孩子應該了解的歷史知識和故事，如管鮑之交的深情厚誼，負荊請罪中的知錯要改，精忠報國里的義薄云天等。每首詩下都為孩子配有淺顯易懂的注釋，對詩詞中難以理解的字詞加以解釋，掃除孩子的閱讀障礙，培養(yǎng)孩子自主閱讀的樂趣，提升孩子自主學習的能力。助力孩子完成語文識字3500字的要求。每篇詩詞還配有難字注音、詩文注釋、詩文釋義，以及相關知

仁與禮是孔子思想中兩個為核心的概念。但是，禮在孔子思想中的意義與位置，在古今中西之變的現(xiàn)代陷入了尷尬的境地。本書無意于純粹指出孔子的思想與現(xiàn)代價值的對立或者共通，也無意于直接論證孔子思想相對現(xiàn)代價值的正當或無效，而是希望闡明，孔子對以宗法等級制度為代表的禮樂文化及其正當性的理解與反思，需要得到正視，需要得到全面的理解。真正理解孔子，需要從孔子的思路出發(fā)，正視孔子對其所處的歷史的斷續(xù)與文明的一多狀況中禮樂文化制度的審慎態(tài)度，理解孔子對以禮表示的各種言行及其正當性的憂慮和反思�？鬃拥娜识Y思想，并非僅

為倡導和推動社會各界人士，到現(xiàn)實生活中去，到人民群眾中去，發(fā)現(xiàn)和描述社會的發(fā)展變化，反映人民群眾的意見和建議，國務院參事室社會調查中心會同新華網、中國青年報、新浪微博、騰訊網聯(lián)合發(fā)起費孝通田野調查獎征文活動。本書即為第四屆費孝通田野調查獎獲獎論文的合集，內容涉及城市外賣騎手、互聯(lián)網知識勞工、拆遷戶、流浪歌手、扶貧書記、農村留守老人、流動兒童、基層干部直播帶貨、邊疆地區(qū)務工女性、滴滴司機、城市生活垃圾治理等社會群體。