本書依據(jù)多部史志記載，清晰地揭示了東漢社會向三國鼎立過渡幾十年間社會發(fā)展演變的三條線索：在朝廷中樞的權(quán)力斗爭白熱化時，高層人物錯誤決策引發(fā)的朝政大裂變；國家高層政治控制力削弱而導(dǎo)致地方割據(jù)、群雄紛爭的天下混亂局面；以漢獻(xiàn)帝劉協(xié)為代表的中央政府在艱難情況下為恢復(fù)正常秩序的不懈努力。全書觀察掃描漢末社會的國家高層職場圈，分析觸角深入到朝廷執(zhí)政人何進(jìn)、何太后及宦官頭目張讓、軍閥頭目董卓等人的內(nèi)心世界，也涉及到遼東公孫氏、淮南袁術(shù)、幽州公孫瓚、冀州袁紹、荊州劉表、益州劉焉劉璋父子、關(guān)中馬騰韓遂、江東孫堅

本書以作者從教26年近一百五十萬字的札記中精選的五十個小故事進(jìn)行場景再現(xiàn)，記錄大人與孩子之間的真實而真誠的對話，展現(xiàn)新時代背景之下的新型師生關(guān)系，探尋教育的真諦。闡述了教育的本質(zhì)是對話——它就像一根神奇的魔棒促成了教與學(xué)的化學(xué)反應(yīng)以及教師不論在“教的現(xiàn)場”還是在“育的戰(zhàn)場”，運用生動而幽默的對話策略，就能輕松自如地把“事故”變成“故事”。本書不僅適合老師，更適合成人，尤其是父母。書中沒有很多高深的道理，只有真誠的敘述，每一個簡短的對話場景背后，可能是一個痛點，也可能是一道風(fēng)景。它從聯(lián)結(jié)與理解、沖

本書從自信、積極心態(tài)、適應(yīng)力、良好習(xí)慣、挖掘潛能、確立目標(biāo)、實踐能力、冒險精神、創(chuàng)新能力、時間管理、抓住機遇、人際交往、領(lǐng)導(dǎo)力、自我推銷、自我保護(hù)等層面總結(jié)出杰出青少年應(yīng)具備的15種杰出能力，幫助廣大成長中的青少年培養(yǎng)成功的能力。書中結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)實，通過經(jīng)典故事，將重點放在了怎樣具備這樣的能力和如何解決實際問題上，使其不僅僅停留在理論的層面上，還具備現(xiàn)實的可操作性。

《汪曾祺人間別集》系列叢書包括《人間草木》《人間滋味》《人間有戲》《人間自在》《人間煙火》《人間獨行》《人間雅量》，是汪曾祺以“人間”為題的散文集中尤為豐富獨特的系列。本套叢書通過汪曾祺的獨特視角，展現(xiàn)平凡生活中每一處細(xì)微的感動，深度呈現(xiàn)汪曾祺數(shù)十年文學(xué)創(chuàng)作的精華，充分展現(xiàn)了汪曾祺散文寫作的獨特風(fēng)格。書中不僅選取了描寫日常生活、興趣愛好、花草美食等行文輕松、有趣的散文，還收錄了汪曾祺品評社會現(xiàn)象、討論文學(xué)本質(zhì)、感悟創(chuàng)作生涯的文章，為多元化展現(xiàn)汪曾祺的思想和精神世界打開了新的途徑，為讀者更全面地了

本書是一本關(guān)于文化遺產(chǎn)資源開發(fā)的學(xué)術(shù)圖書。書稿以上海南昌路上的文化資源為主要研究對象。在對史料進(jìn)行挖掘的基礎(chǔ)上，詳細(xì)梳理了南昌路上的文化資源特色，并就此種文化特色的產(chǎn)生緣由進(jìn)行了分析。為了進(jìn)一步推廣南昌路文化遺產(chǎn)資源，書稿通過研究多倫路的推廣經(jīng)驗，實地考察南昌路的現(xiàn)實情況，結(jié)合各舊址間的內(nèi)在聯(lián)系，專門設(shè)計了兩條現(xiàn)場教學(xué)路線，并專門繪制了兩種手繪地圖，服務(wù)南昌路文化資源的開發(fā)與推廣，從而實現(xiàn)歷史邏輯、理論邏輯與實踐邏輯的結(jié)合。

本書詳盡敘述和分析了曹魏國家組織系統(tǒng)中多層人物的個性特點、職場作為和人生得失，這包括：為理想而投奔曹魏、并在職任.上建就奇功的有志之士；對國家戰(zhàn)略方針產(chǎn)生重要影響的軍政才�。粚Φ胤街卫砗瓦吘吃O(shè)貢獻(xiàn)突出的州郡名臣，長期統(tǒng)兵率眾在戰(zhàn)場上奮發(fā)虎威的出眾武將；在當(dāng)?shù)鼐哂刑厥庥绊懙碾[者俠士等。全書通過曹魏中上層多種人物的職場活動，表現(xiàn)了中原大國眾多才俊的人生追求與曲折命運，也展示了三國時代多類雄才匯聚相互影響的職場圖景。

本書是作者在吉林大學(xué)上學(xué)期間的博士論文。作者認(rèn)為，傳統(tǒng)教材具有很大局限性：一，其主要內(nèi)容多是介紹各類經(jīng)濟理論學(xué)說，對于經(jīng)濟學(xué)思想即使有表達(dá)也少有深入展開；二，經(jīng)濟學(xué)家及其流派的經(jīng)濟學(xué)思想之間的批判、論戰(zhàn)很少涉及，相互之間并無或很少產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致整個課程體系各個部分缺少聯(lián)系，非常松散。鑒于傳統(tǒng)教材的的局限和枯燥乏味，作者總結(jié)多年經(jīng)濟學(xué)說史的教學(xué)與研究心得，嘗試以經(jīng)濟思想為主線，選取了具有代表性的西方古典經(jīng)濟思想、貨幣思想和經(jīng)濟危機思想，圍繞這些思想理論展開論戰(zhàn)，在論戰(zhàn)的過程中展示西方經(jīng)濟學(xué)家、經(jīng)濟

本書從孩子的性格養(yǎng)成、情商發(fā)育、學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度、抗壓能力、處理人際關(guān)系能力、優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)等方面著手，講述親子關(guān)系對孩子成長的重要性。通過大量的生活案例，將國內(nèi)外心理學(xué)家、教育專家的親子教育理念與實地研究融合在一起，變抽象理論為娓娓講述，讓不同的家庭能夠從生動的案例中得到觸動和啟發(fā)。

本論文集以探索新形勢下高職院校思想政治教育工作新思路為中心，針對思政課理論與實踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、“三進(jìn)”工作、貼近學(xué)生需求、機制保障以及存在的痛點難點等問題，分設(shè)教學(xué)創(chuàng)新和理論研究兩個專欄。教學(xué)創(chuàng)新主要面向思政課理論教學(xué)一線教師。思政課是高校思政工作的主渠道，在堅定“以學(xué)生為本”教育理念的前提下，就提高思想政治理論課老師的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科研水平以及提升思政課理論與實踐教學(xué)成效總結(jié)成功經(jīng)驗，研究創(chuàng)新思路。理論研究主要面向高職院校思想政治工作理論研究者。圍繞思想理論熱點、馬克思主義理論研究等，

本書立足于深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，推動思政課改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強課堂活性，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，提高思政課親和力和針對性。辦好新時代高校思政課，關(guān)鍵在教師。思政課教師要有能力釋疑學(xué)生世界觀、人生觀與價值觀之惑，前提是自己要存“道”與精“業(yè)”，通過精選教學(xué)案例等手段對學(xué)生起到啟智潤心作用。本書圍繞本科生思政課的四門主干課程“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”，呈現(xiàn)土批內(nèi)容準(zhǔn)確、思想深刻、形