本書以工作室“心航”為基礎(chǔ),踏踏實實開展了以下四方面的工作,并將之集結(jié)成書:1.在班集體建設(shè)中提升研究能力;2.在課題研究中提升研究能力;3.在輻射引領(lǐng)中提升研究能力;4.在活動保障中提升研究能力。本書是高飛工作室兩年來學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)的成果體現(xiàn),薈萃了10位來自上海各區(qū)縣的學(xué)員的教育智慧。書中有對學(xué)員的介紹、讀書筆記、活動案例、特色班集體建設(shè)、微課程建設(shè)等內(nèi)容,緊緊圍繞“班主任專業(yè)能力提升”這個主題,促進學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長。

本書在西方世界廣為流傳,這將是羅曼·羅蘭的戲劇理論著作首次面向中文世界。閱讀此書,不僅對法國戲劇的歷史和流派有了全面而深入的了解,也會被羅曼·羅蘭不斷創(chuàng)新、追求正義的精神而感動。

本書內(nèi)容講述:民族志研究大量依賴的是匿名的信息源。研究結(jié)果往往只是由研究者報告,而讀者無法看到原始數(shù)據(jù)。作者作為一名法學(xué)家、庭審辯護專家和法務(wù)倫理學(xué)者,對民族志研究中的證據(jù)問題提出了系統(tǒng)性質(zhì)疑。作者研讀了大量民族志作品,評估了民族志作品中證據(jù)的使用(包括證據(jù)的來源、收集過程、呈現(xiàn)方式、可靠性等方面),并將其與法務(wù)實踐中形成的認(rèn)定證據(jù)可靠性的標(biāo)準(zhǔn)進行比對,發(fā)現(xiàn)大部分的民族志作者都缺乏事實核查。作者針對社會科學(xué)質(zhì)性研究中證明的本質(zhì),利用辯護律師的工具和機巧,基于當(dāng)代研究文本和原始資料來源,探索了民族

本書主要內(nèi)容包括:第一章緒論,闡述了管理與管理學(xué)的概念,衛(wèi)生事業(yè)管理的體制機制;第二章衛(wèi)生方針政策;第三章衛(wèi)生組織體系,其中介紹了衛(wèi)生組織系統(tǒng)概述,衛(wèi)生部門組織體系,我國衛(wèi)生組織體系的改革等;第四章醫(yī)療保障制度及管理,闡述了醫(yī)療保障制度概述,我國醫(yī)療保障制度,國外醫(yī)療保障制度的主要模式;第五章衛(wèi)生規(guī)劃,闡述了衛(wèi)生規(guī)劃概述,衛(wèi)生規(guī)劃的制定,衛(wèi)生規(guī)劃評價等;第六章衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生監(jiān)督,闡述了衛(wèi)生法規(guī)概述,衛(wèi)生監(jiān)督概述;第七章衛(wèi)生人力資源管理,包括衛(wèi)生人力資源管理概述,人力資源需求預(yù)測與科學(xué)發(fā)展,衛(wèi)生人

本書主要介紹主要介紹了女性生殖器官的解剖、女性生殖系統(tǒng)生理、妊娠生理、女性類固醇藥物避孕、宮內(nèi)節(jié)育器、屏障避孕、女性自然避孕、事后避孕等女性生育、生理知識。

本書是一本關(guān)于追贓理論和程序的專業(yè)書籍,切合《刑法》第64條之規(guī)定,從“對物之訴”的基本目的與性質(zhì)出發(fā),展開了本書的討論與釋理。本書內(nèi)容包括贓的定義、追贓的基本原理與內(nèi)容、追贓的具體措施、贓的處置等,其中穿插了“對物之訴”“滌除犯罪論”“無人應(yīng)從犯罪中獲益”等原理的解析,分析了贓與涉案財物、贓與證據(jù)、追贓與附帶民事訴訟的辯證關(guān)系,引入了階層犯罪論來認(rèn)定追贓的條件,并在此基礎(chǔ)上提出一些創(chuàng)新性的認(rèn)識和建議。

本書回顧了該時代的“知識生產(chǎn)”光景:專業(yè)化知識學(xué)科的構(gòu)建、大眾化的知識出版與知識生產(chǎn)的價值隱喻。書中詳細(xì)探討的歷史個案,反映了該時代人文知識生產(chǎn)的不同側(cè)影,其產(chǎn)生的巨大影響印證了英國中產(chǎn)階級及其文化對“知識”的重新塑造,映照出19世紀(jì)英國這一“知識社會”的理念光譜,并表現(xiàn)英國“知識制造工業(yè)”現(xiàn)代化流變的不同樣態(tài)。

本書重點討論基于地球天然脈沖電磁場的孕震信息特點,分析地球天然脈沖電磁場信號作為孕震信息的有效性。分析方法采用多種時頻方法對地球天然脈沖電磁場數(shù)據(jù)進行處理,得到地球天然脈沖電磁場數(shù)據(jù)在地震前的時-頻-能量譜的分布特點,并由此討論基于地球天然脈沖電磁場的孕震信息研究的可行性。

本書從中學(xué)語文課堂教學(xué)的藝術(shù)境界、中學(xué)語文課堂教學(xué)解讀的藝術(shù)、中學(xué)語文課堂教學(xué)呈現(xiàn)的藝術(shù)、中學(xué)語文課堂教學(xué)展開的藝術(shù)四個方面展開,從大量的教學(xué)觀察中提煉出“解讀”“呈現(xiàn)”“展開”三個高效課堂必須關(guān)注和處理好的關(guān)鍵點,輔以典型、鮮活的課堂教學(xué)案例,立足當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)實際,探索、思考、剖析中學(xué)語文課堂教學(xué),切實提升中學(xué)語文課堂教學(xué)效率,追求中學(xué)語文課堂教學(xué)的藝術(shù)境界。

本書基于企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下贏得市場競爭的目的，采用定性研究與定量研究相結(jié)合的方式，以市場營銷學(xué)和消費者行為學(xué)中的顧客導(dǎo)向理論、控制系統(tǒng)理論、調(diào)節(jié)焦點理論、網(wǎng)絡(luò)密度理論等為理論基礎(chǔ)，對不同類型顧客導(dǎo)向及其對銷售績效的影響進行了系統(tǒng)的分析，建立了顧客導(dǎo)向的前因變量和中介效應(yīng)的研究框架，探討了“前因變量-顧客導(dǎo)向-銷售績效”的互動模式和作用機制，并應(yīng)用問卷調(diào)查及結(jié)構(gòu)方程模型對此進行了有效驗證，對于建立顧客導(dǎo)向關(guān)系、增強顧客-員工互動性具有很大的幫助。