路跑不夠玩，現(xiàn)在流行越野跑！挑戰(zhàn)自我，享受揮汗山林的快感與極限！達(dá)人傳授，一次搞懂：越野知識(shí)+地形環(huán)境+完整裝備+練跑秘籍。第yi次越野跑就成功！本書(shū)作者阿虎隊(duì)長(zhǎng)擁有豐富的登山及越野跑經(jīng)驗(yàn)�！堕_(kāi)始越野跑》是一本專(zhuān)業(yè)的越野跑普及書(shū)。它全方位地涵蓋了越野跑的基礎(chǔ)知識(shí)、地形、路線、裝備、技術(shù)、訓(xùn)練、比賽，讓初入門(mén)者也能掌握越野跑的要訣、訂定練跑計(jì)劃，一次解決對(duì)于越野跑zui關(guān)切的問(wèn)題！dujia分享了：八大越野跑地形介紹及應(yīng)對(duì)技巧，半日輕越野、一日長(zhǎng)越野裝備大公開(kāi)，11種練跑基礎(chǔ)訓(xùn)練，第一手高山越野心

《大秦帝國(guó)》是中華第1帝國(guó)秦國(guó)的興亡史。嬴秦家族早年興起于東海之濱，后來(lái)被放逐到西部邊陲，春秋在西戎稱(chēng)霸，戰(zhàn)國(guó)與天下?tīng)?zhēng)雄，到秦王嬴政一舉掃滅六國(guó)，建立前所未有的統(tǒng)一帝國(guó)，奠定中華帝國(guó)的一系列典章制度，又迅速在陳勝吳廣振臂一呼、天下豪杰群起響應(yīng)中轟然滅亡。從崛起爭(zhēng)雄，到建立帝國(guó)，是漫長(zhǎng)的五百多年；從一統(tǒng)天下，到國(guó)破家亡，是短短的十五年。創(chuàng)業(yè)艱，守成難，其興起何其艱難，其敗亡何其迅速！一書(shū)演盡歷史滄海桑田。

《大漢帝國(guó)》是中華第二帝國(guó)西漢的興亡史。劉邦由一介草民，投身秦末起義的洪流，三年與天下群雄滅秦，被封漢王；四年與西楚霸王周旋，奪取天下，建立大漢帝國(guó)。帝國(guó)經(jīng)文帝、景帝勵(lì)精圖治，步入繁榮；經(jīng)武帝奮發(fā)飛揚(yáng)，進(jìn)入鼎盛；經(jīng)昭宣中興，宗室得以維系；最后轟然陷落于新莽。從劉邦起義創(chuàng)業(yè)，到其稱(chēng)帝，是短短七年；從劉邦威加海內(nèi)，到王莽偷天換日，是二百多年。創(chuàng)業(yè)艱，守成難，其崛起何其迅速，其守成何其艱難！一書(shū)演盡歷史滄海桑田。

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上做了修訂和完善，包括8篇內(nèi)容，分別為“神話，人類(lèi)童年的產(chǎn)物”“語(yǔ)言，人類(lèi)交流的平臺(tái)”“文字，人類(lèi)文化的基石”“文學(xué)，人類(lèi)情感的載體”“禮儀，人類(lèi)交際的準(zhǔn)則”“表演，人類(lèi)娛樂(lè)的舞臺(tái)”“典籍，人類(lèi)精神的寶藏”“中文，多元文化的奇葩”等內(nèi)容。

《濟(jì)南市山水古跡紀(jì)略》記錄濟(jì)南的山水古跡，共分四編：第一編為山，包括山、峪、嶺、峰、崖等，共計(jì)38處；第二編為水，包括水、河、湖、池、泉、井、潭、灣、溝、溪、洲、泊頭等，共計(jì)124處；第三編為古跡，包括故城、故宮、宅、亭、館、園、林、樓、閣、堂、軒、舍、房、屋、橋、村莊、別業(yè)等，共計(jì)82處；第四編亦為古跡，包括陵、墓、寺、觀、庵、院、祠、廟、宮等，共計(jì)73處�！稘�(jì)南市山水古跡紀(jì)略》不但注明所錄古跡的位置、規(guī)模和歷史，而且還在后面附載歷代文人關(guān)于此處古跡的題詠，如關(guān)于趵突泉就選錄了趙孟頫等8人的1

本書(shū)主要分析和論述了1914～1929年英國(guó)對(duì)歐洲大陸和平外交戰(zhàn)略的成因、演進(jìn)和影響，集中論述了英國(guó)面向歐洲大陸的“歐洲均勢(shì)”戰(zhàn)略同法國(guó)追求歐洲大陸霸權(quán)政策的矛盾與互動(dòng)。具體表現(xiàn)為，英國(guó)的“扶德抑法”政策與法國(guó)的壓制德國(guó)政策產(chǎn)生了尖銳的矛盾，經(jīng)過(guò)外交上的折沖樽俎，英國(guó)迫使法國(guó)一步步做出妥協(xié)，各相關(guān)大國(guó)在歐洲大陸安全問(wèn)題和賠償問(wèn)題最終達(dá)成了和平的解決框架，促使歐洲在一戰(zhàn)結(jié)束后步入短暫的和平時(shí)期，但也為二戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患。

《高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程與思辨能力培養(yǎng)研究》共包括三個(gè)主要部分，共12章。這三個(gè)部分分別是：①先導(dǎo)研究，主要探討基本概念、對(duì)這個(gè)題目研究現(xiàn)狀的綜述及中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生“思辨能力缺席”現(xiàn)狀的調(diào)查等；②國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思辨能力發(fā)展不顯著成因分析，主要進(jìn)行了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能課程與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生“思辨缺席”關(guān)聯(lián)度的理論和實(shí)證研究，并探討了思辨能力不顯著的成因；③英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程與思辨能力培養(yǎng)研究，主要探討了如何在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

《排舞教程》不僅從理論上闡述了排舞的基本知識(shí)、基本舞步套路、創(chuàng)編及練習(xí)方法、排舞的術(shù)語(yǔ)及競(jìng)賽與組織，還把拉丁、摩登、體操、健美操、藝術(shù)體操的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法運(yùn)用到了排舞的訓(xùn)練中，擴(kuò)展了訓(xùn)練的內(nèi)容和手段。

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演藝業(yè)處于文化產(chǎn)業(yè)的核心層，是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。演藝業(yè)的發(fā)展是由劇團(tuán)來(lái)實(shí)現(xiàn)，演藝劇團(tuán)的發(fā)展水平關(guān)系演藝業(yè)整體實(shí)力的提升和國(guó)家文化的繁榮。本書(shū)翔實(shí)地記錄了泉州各演藝劇團(tuán)創(chuàng)業(yè)的艱辛，也點(diǎn)評(píng)了劇團(tuán)的獨(dú)到之處，并前瞻各劇種的傳承發(fā)展，既有對(duì)影響泉州五大演藝劇團(tuán)發(fā)展的各種因素的共性分析，又有對(duì)各劇團(tuán)不同發(fā)展模式的個(gè)案探討。