本書(shū)運(yùn)用理論研究、比較研究、實(shí)證分析，將文獻(xiàn)分析與現(xiàn)實(shí)分析相結(jié)合、理論分析與實(shí)證分析相結(jié)合、歷史分析與比較分析相結(jié)合、宏觀分析與微觀分析相結(jié)合，為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了一套具有創(chuàng)新意義的財(cái)稅政策研究方法，力求為政府相關(guān)部門(mén)支持體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展與大繁榮提供一套具有完整理論支撐，可操作性，符合中國(guó)客觀實(shí)際的體育產(chǎn)業(yè)財(cái)稅政策執(zhí)行和實(shí)施方案。

硒是20世紀(jì)70年代才確認(rèn)的一種人體生命過(guò)程中必不可少的微量元素，具有強(qiáng)大的抗氧化、調(diào)節(jié)免疫、調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)合成和解毒能力，對(duì)動(dòng)植物和人的身體健康有重要貢獻(xiàn)。本書(shū)詳細(xì)介紹了含量極其微小的硒如何幫助動(dòng)物戰(zhàn)勝病毒的入侵，如何科學(xué)地獲取硒、如何適量補(bǔ)曬，具有一定的科普作用。

本書(shū)將走進(jìn)一幅幅真實(shí)感人的拆遷畫(huà)面，如攻堅(jiān)克難的破冰之舉、小金速度奇跡、尊風(fēng)敬俗的人性化拆遷、老建筑的修葺重建、城中村的蛻變等，其中離不開(kāi)老百姓對(duì)城市發(fā)展的理解支持和拆遷人員難以言說(shuō)的辛酸。作為長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)，全書(shū)呈現(xiàn)惠州城市改造與民心工程建設(shè)的歷史點(diǎn)滴，展現(xiàn)惠州人民城市現(xiàn)代化建設(shè)的獨(dú)特智慧，旨在為推進(jìn)未來(lái)城市發(fā)展提供一些參考和幫助。

本書(shū)以一種簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的方式，將七個(gè)臨床病例呈現(xiàn)給讀者：我們將會(huì)看到一位飽受愧疚折磨的大提琴家，一位夢(mèng)到被鋼琴糾纏的鋼琴家，一位重尋職業(yè)生命和意義的畫(huà)廊老板，一位努力地重構(gòu)自己的存在意義的、一度困惑不已的前歌劇演唱家以及其他飽受折磨的藝術(shù)家。

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直是困擾很多家長(zhǎng)的心病，其實(shí)，孩子不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是沒(méi)有培養(yǎng)出正確的學(xué)習(xí)思維。《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力》從備受家長(zhǎng)關(guān)注的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力提供了幾點(diǎn)建議。作者認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該將學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為重中之重，提升孩子的時(shí)間管理能力，情緒管理能力，并幫助孩子集中注意力，增強(qiáng)記憶力，開(kāi)拓多樣化思維，開(kāi)始高效學(xué)習(xí)。從改變習(xí)慣開(kāi)始，幫助孩子建立自主學(xué)習(xí)觀念，并逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。

本書(shū)是一本講述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)史的作品，作者以時(shí)間為主線(xiàn)，通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的政治領(lǐng)袖、軍隊(duì)高級(jí)軍官、普通士兵、俘虜囚犯、戰(zhàn)時(shí)平民等多個(gè)視角，用散文記述的方式呈現(xiàn)了這一世界戰(zhàn)爭(zhēng)史中著名的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)。

本書(shū)在21世紀(jì)的社會(huì)背景下探討聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)表演與實(shí)踐，全書(shū)共十一章，內(nèi)容包括：當(dāng)代音樂(lè)教育新思潮、多媒體音樂(lè)教學(xué)、培養(yǎng)音樂(lè)審美能力的重要性、聲樂(lè)表演藝術(shù)中的審美體現(xiàn)、聲樂(lè)藝術(shù)的表演基礎(chǔ)、聲樂(lè)表演教學(xué)中的呼吸技巧與訓(xùn)練等。

本書(shū)以宋美齡公開(kāi)發(fā)表的演說(shuō)稿和文集以及散見(jiàn)龐雜的檔案和研究成果為基礎(chǔ)，探討了宋美齡自抗戰(zhàn)肇興，到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)前，以及宋美齡隨訪(fǎng)印度、緬甸后，從一個(gè)外交高峰，陷入緬戰(zhàn)失利困境、歷經(jīng)史迪威職權(quán)風(fēng)波、居里二度訪(fǎng)華調(diào)解，到歡迎威爾基和英國(guó)國(guó)會(huì)訪(fǎng)華團(tuán)蒞渝訪(fǎng)問(wèn)，以及羅斯福鄭重邀請(qǐng)?jiān)L美的經(jīng)過(guò)。內(nèi)容貫穿整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程，宋美齡的外交活動(dòng)不僅為中國(guó)帶來(lái)大量實(shí)質(zhì)援助，也代表著抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)與世界的連結(jié)。她向世界廣播、演說(shuō)，塑造了盟國(guó)人民想象中的中國(guó)，而其融合中西、高貴婦人、知識(shí)菁英、撫慰傷兵、親歷前線(xiàn)以及與盟國(guó)領(lǐng)袖在

本書(shū)詳細(xì)記錄了作者旅美游學(xué)時(shí)的觀察與思考，既深刻分析了托馬斯·莫爾等人的早期烏托邦思想對(duì)立國(guó)之初的美國(guó)的影響，又詳細(xì)探討了美國(guó)開(kāi)國(guó)國(guó)父及普通民眾在塑造這個(gè)國(guó)家時(shí)所扮演的重要角色。從空間上看，本書(shū)以作者所游歷的美國(guó)東南西北十幾座城市為主要線(xiàn)索；從時(shí)間上看，既有對(duì)美國(guó)重要?dú)v史事件的回顧，又有作者在美國(guó)觀察時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)所感。在生活現(xiàn)場(chǎng)與歷史縱深之間不斷切換視角，是本書(shū)在寫(xiě)作方法上的重要特色�！叭诵缘挠陌怠迸c“理性的利己主義”這兩個(gè)核心議題散落在全書(shū)各個(gè)章節(jié)，作者突出了美國(guó)社會(huì)“烏托邦”與“現(xiàn)實(shí)主義”這兩種

本書(shū)從改變家長(zhǎng)的觀念出發(fā)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到溝通技能在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)的重要地位。作者認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)首先改變自己的觀念，從而改變孩子的觀念，讓孩子認(rèn)識(shí)溝通，享受溝通。在實(shí)踐中掌握說(shuō)話(huà)技巧，并學(xué)會(huì)如何正確溝通，學(xué)會(huì)巧妙的溝通技能，提升自己的語(yǔ)言魅力，用邏輯思維，將溝通變成擅長(zhǎng)的事，從而提升孩子的高情商競(jìng)爭(zhēng)力。