本書對薩克斯演奏風格的呈現(xiàn)與音樂教學進行了深入研究。首先闡述了薩克斯管發(fā)展的歷史演進、薩克斯管的結構及其發(fā)展，并分析了薩克斯演奏風格的呈現(xiàn)；其次對薩克斯教學進行了多元化探究，包括國內薩克斯教學發(fā)展、普通中小學生課余校外薩克斯管教學、青少年薩克斯管學習興趣培養(yǎng)、高校音樂教育專業(yè)教師的薩克斯教學策略、優(yōu)化薩克斯學習群體教學策略建議；最后探究了薩克斯管的練習方法，包括薩克斯管的常規(guī)練習方法等。本書可為薩克斯演奏愛好者與教師提供參考與借鑒。

本書主要內容,英語教育的基礎知識,自主學習視角下的英語教育模式,信息下視角下的英語教育模式,互動視角下的英語教育模式等。

《失語》是一本詩歌集，收錄了作者近年來創(chuàng)作的現(xiàn)代詩兩百余首。這些詩作短小，筆觸唯美、清新、細膩，情感內斂卻又不失張力。作品在感性和理性，抽象與具象中，恰到好處地彰顯出語言的藝術魅力，讓人讀來，心弦總能不經意間被其中某一句所觸及。作者注重了對精神世界的濃彩重墨，將詩中意境如畫般展現(xiàn)給讀者。本書主要表達了作者對親情、愛情、友情、日常工作生活等的各種感悟。

筆者在美國康涅狄格州實地調研了多所幼兒園、幼兒家庭、社區(qū)和高校，收集了大量有關美國學前文化課程的研究素材。本研究在揭示美國學前文化課程標準、目標、內容選擇、實施方式、教育評價實踐等原貌的基礎上，以文化進化論和文化相對論為分析視野，以文化均衡論為歸因指向，以多元文化教育為論述背景，以培養(yǎng)基于文化主體間性的文化均衡實踐觀念為著眼點，呈現(xiàn)出學前教育領域的文化立場與文化選擇，為我國學前教育中的文化傳承部分提供文化適宜的理論參照與支撐。書中包含了大量反映美國學前文化課程的照片和實物，可以幫助讀者直觀地了解

這是一本令人笑起來就停不下來的書，書中不僅有說服時的心理解讀、幽默的使用方法，還有200多個搞笑段子，讓你在笑聲中學會幽默的技巧，提高自己的影響力。 《幽默成事法》主要分為兩個部分，第一部分闡述如何用幽默來說服對方，第二部分則是幽默的實戰(zhàn)練習。在書的最后，作者還給出了200多個俏皮話訓練，給特定情景中的對話補充一個幽默的結尾，并且給了參考答案。通過這些實踐和訓練，能夠有效地提高對幽默的感知能力和運用能力。

暫無

本書由創(chuàng)作篇、感想篇和反響篇三部分組成。創(chuàng)作篇主要由歌舞劇《情系塞罕壩》劇本及參與節(jié)目創(chuàng)作的11名教師講述他們如何用舞蹈、歌曲、情景表演等藝術表達方式詮釋塞罕壩精神。通過創(chuàng)作歌舞劇《情系塞罕壩》,眾主創(chuàng)思想認識得到的啟迪和藝術教學水平得到的提升。感想篇主要是參演歌舞劇《情系塞罕壩》的師生講述,如何深入理解塞罕壩精神,融入角色,用塞罕壩精神排演歌舞劇《情系塞罕壩》的感受和收獲。反響篇的主要內容是各類媒體對歌舞劇《情系塞罕壩》演出效果的綜合報道情況。

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,遵循學校德育和學生成長規(guī)律,闡述馬克思主義哲學思維的主要特征及其重要作用,引導班主任形成正確的職業(yè)觀和育人觀,運用哲學思維指導班主任工作實踐,有助于解決班級管理工作中的實際問題,提高班主任的育人智慧和育人實效。書中還分享了哲學思維指導下的學校德育管理和班級管理特色,感悟寓言故事里蘊含的豐富哲學思想,為中小學教師提供理論指導和具有可操作、可借鑒的實踐經驗,具有理論創(chuàng)新性和實踐指導價值。

本書以南京茶肆為實證研究,涵蓋了一個茶館從籌建、經營到品牌建設的全過程。主要介紹了相關概念及理論基礎、茶肆的籌建過程、條件分析、經營現(xiàn)狀等等。書中既有茶葉的相關知識,也有中國餐飲菜系的相關常識;既有“眾籌”商業(yè)模式的分析,又有茶館業(yè)營銷策略的介紹。貫穿本書始末的“南京茶肆”是南京大學校友發(fā)起的項目,既是一家茶館,又是一家中餐館,也是大學空間的延伸。

在世界上生活著兩千多個民族，各民族雖然歷史長短不一、經濟強弱不一、人口多少不一，但有一樣是相同的，即都有屬于自己的藝術，而每一種藝術又都按照相同的規(guī)律孕育、生成、發(fā)展、興盛、衰亡。其規(guī)律主要有五點：一是在生產力十分低下、人的生活條件極其簡陋的社會里，藝術具有較強的提升人的生存能力的功利性；二是在一個民族有了自己所信仰的一個或數(shù)個宗教后，藝術創(chuàng)作多是為了宣揚宗教教義；三是一種藝術能夠走向高峰，定是社會為具有藝術天賦之人提供了優(yōu)裕的物質條件，讓他們能夠專心致志地創(chuàng)作；四是某種藝術形式若能為世界上大部