本書以整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)為視角，對(duì)海洋環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度的碎片化、個(gè)案化和區(qū)域化現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，并從規(guī)則適用、基本要素和實(shí)施機(jī)制三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)研究，最后就海洋環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度全球化進(jìn)行展望和預(yù)判。本書共分為七個(gè)章節(jié)：第一章海洋環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度的概述。人類

本書以巖土工程尤其是鐵道工程中的實(shí)際工程問題和應(yīng)用為背景和載體，深入淺出地介紹了土力學(xué)的基本原理和方法。在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，本書作者系統(tǒng)性地介紹了土的基本性質(zhì)與工程分類、地基的強(qiáng)度(承載力)、變形(沉降)、穩(wěn)定性和滲流等內(nèi)容，具體包括土的成因和分類方法、土的基本物理力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)及其確定方法，土體滲流、地基沉降、地基承載力、土壓力計(jì)算方法和土坡穩(wěn)定分析方法，常規(guī)土工試驗(yàn)和相關(guān)試驗(yàn)參數(shù)的確定方法，以及土的動(dòng)力特性及相關(guān)理論。

本書基于我國人口老齡化現(xiàn)狀，以積極應(yīng)對(duì)人口老齡化戰(zhàn)略和健康中國戰(zhàn)略為宏觀指引，將研究視角聚焦于共患疾病，以多學(xué)科視角為依托，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響下老年人口的健康變遷進(jìn)行多層次和多時(shí)點(diǎn)的同步關(guān)注。本書主要章節(jié)安排如下：第一章為緒論。第二章為文獻(xiàn)回顧與評(píng)述。第三章為研究設(shè)計(jì)。第四章探究我國老年人共患疾病的模式特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)我國老年人的共患疾病模式現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行充分了解。第五章探究老年人社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)共患疾病的影響及其部分中介機(jī)制。第六章探究社區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)老年人共患疾病的影響。第七章探究個(gè)體

本書對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)論研究的基本問題、基礎(chǔ)理論和基本方法進(jìn)行了深入淺出的闡述，內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)論研究的廣泛?jiǎn)栴}，諸如學(xué)校數(shù)學(xué)教育的課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)、數(shù)學(xué)課程改革、一般教學(xué)理論、數(shù)學(xué)教學(xué)原則、數(shù)學(xué)建模等；同時(shí)對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行了深入的分析和探討，探究了不同教學(xué)模式對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)成果的影響。全書結(jié)構(gòu)合理，脈絡(luò)清晰，注重了內(nèi)容寬、新、實(shí)的結(jié)合，較為系統(tǒng)地呈現(xiàn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的主要理論，總結(jié)了高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的策略。

本書是一部環(huán)境工程與資源循環(huán)利用領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專著，由緒論、生活垃圾概述、生活垃圾的治理、生活垃圾的分類、生活垃圾分類的處置方法、農(nóng)村生活垃圾資源化利用和結(jié)論與展望等七個(gè)章節(jié)組成，全書以農(nóng)村生活垃圾的治理與資源化利用為研究對(duì)象，分析了農(nóng)村生活垃圾產(chǎn)生的背景、產(chǎn)生量、危害以及當(dāng)前處理農(nóng)村生活垃圾的迫切性和可能的途徑。針對(duì)性地提出了農(nóng)村生活垃圾的分類、處理和資源化利用的技術(shù)方法和制度安排，尤其是通過實(shí)際案例如浙江金華和桐廬模式，探討了農(nóng)村生活垃圾分類和資源化利用的經(jīng)驗(yàn)和模式。

暫無

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《物理學(xué)中的悖論與佯謬》從物理悖論思維的本質(zhì)和意義說起，通過梳理物理學(xué)史上提出的說謊者悖論、芝諾悖論、落體悖論、雙生子佯謬等9個(gè)重要的悖論或佯謬，展現(xiàn)這些悖論或佯謬提出的科學(xué)背景，折射出物理學(xué)家們?cè)诮鉀Q這些悖論或佯謬過程中思維創(chuàng)新、建構(gòu)模型、科學(xué)推理、科學(xué)論證所運(yùn)用的科學(xué)方法，審視物理學(xué)發(fā)展史和哲學(xué)史，極大地豐富了對(duì)物理學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，以悖論或佯謬為載體，傳播重要的物理學(xué)思想和思維方式，培養(yǎng)讀者對(duì)物理產(chǎn)生喜歡并熱愛的情感，引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)運(yùn)用批

《物理學(xué)中的實(shí)驗(yàn)》精選物理學(xué)發(fā)展過程中的15個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，從近代物理學(xué)發(fā)端的伽利略落體實(shí)驗(yàn)到當(dāng)代物理學(xué)前沿的電子雙縫干涉實(shí)驗(yàn)。分別介紹了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)代背景、關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論），以及該實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展過程中的重要意義。讓讀者感受實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙構(gòu)思以及與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的物理學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)，如仔細(xì)觀察、實(shí)事求是、合理質(zhì)疑、勤于動(dòng)手等。

《物理學(xué)中的常量》從物理學(xué)26個(gè)基本物理常量中整理出相對(duì)重要的8個(gè)常量作為寫作對(duì)象，如真空中的光速、引力常量、阿伏加德羅常數(shù)、元電荷等，按照它們?cè)谥袑W(xué)物理課本中出現(xiàn)的先后順序展開寫作。寫作內(nèi)容包括：呈現(xiàn)物理常量出現(xiàn)前物理學(xué)各理論的對(duì)沖矛盾，介紹物理學(xué)家在解決現(xiàn)實(shí)和實(shí)驗(yàn)問題過程中的理論推演，敘述物理學(xué)家在科學(xué)研究中發(fā)生的逸聞趣事和展現(xiàn)的人性光輝，展現(xiàn)基本物理常量推導(dǎo)的簡(jiǎn)要過程和測(cè)定方法、結(jié)果并做對(duì)比，審視世界觀建立的哲學(xué)演變和物理學(xué)發(fā)展史，評(píng)價(jià)基本物理常量存在的價(jià)值和意義。