本書收錄了晚唐至五代18位詞人的作品，包括溫庭筠、皇甫松、和凝、韋莊、薛昭蘊(yùn)、牛嶠、張泌、歐陽(yáng)炯等。本書共收錄460余首作品，這些作品的詞風(fēng)多模仿溫庭筠，以描繪閨中女子日常生活情態(tài)為特點(diǎn)，互相唱和，艷麗香軟，形成了花間詞派。另也有描寫離恨、暗傷亡國(guó)的作品。

本書主要分為上、下兩篇。上篇以保障公民公共文化服務(wù)和提升國(guó)家文化軟實(shí)力為主線，并圍繞國(guó)家在公共文化服務(wù)供給中的作用展開研究分析論述。在具體的闡述中，作者界定了公共文化服務(wù)的定義、構(gòu)成、功能與理論基礎(chǔ)，根據(jù)國(guó)情提出了適合的公共文化服務(wù)的模式，并進(jìn)一步分析了公共文化服務(wù)的供給水平，工作重點(diǎn)及政策效應(yīng)，提出了可行性的政策建議。下篇提出了“文化養(yǎng)老”這一理念，以老年人生活狀況調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，從文化養(yǎng)老的概念、理論基礎(chǔ)出發(fā)，重點(diǎn)介紹了我國(guó)老年人文化生活狀況，并分析了休閑娛樂(lè)、體育鍛煉、學(xué)習(xí)、旅游等老年人文

本書對(duì)高校舞蹈教學(xué)的分析既有理論方面,也有實(shí)踐方面。理論方面包括舞蹈教育的基本理論、舞蹈教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)等;實(shí)踐方面則包括高校舞蹈教學(xué)中的策略及模式創(chuàng)新等。

本書按照內(nèi)容將其分為七章，分別從為什么要發(fā)展副業(yè)、什么時(shí)機(jī)適合發(fā)展副業(yè)、如何選擇適合自己的副業(yè)項(xiàng)目、如何制定副業(yè)目標(biāo)、如何規(guī)避副業(yè)陷阱等方面闡述副業(yè)的重要性。本書提供了大案例以及眾多副業(yè)經(jīng)營(yíng)的技巧與方案，希望能讓讀者從中獲得啟示。同時(shí)，在經(jīng)營(yíng)副業(yè)的過(guò)程中，作者告誡大家提升風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法律意識(shí)，可盲目、浮躁，可貪心、妄為，否則輕則副業(yè)失敗，重則觸犯法律、人財(cái)兩空。

本書從當(dāng)代高等教育面臨的社會(huì)環(huán)境，高等教育管理體制的內(nèi)涵，我國(guó)高等教育內(nèi)部管理、教學(xué)管理、課程管理、師資管理等方面進(jìn)行了探究和分析，旨在對(duì)我國(guó)高等教育管理的改革和發(fā)展提供一定的思路和方法，希望能夠?yàn)槲覈?guó)高等教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本書首先從鋼琴基本演奏技巧的理論出發(fā)，不僅從鋼琴教學(xué)角度綜合了音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)理論和音樂(lè)技能等內(nèi)容，還對(duì)鋼琴演奏的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究。具體從鋼琴教學(xué)模式和鋼琴教學(xué)方法的歷史演變角度出發(fā)，結(jié)合信息技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，詳細(xì)闡述了鋼琴演奏技巧內(nèi)容并對(duì)鋼琴演奏的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行了探索、嘗試和實(shí)踐，力求結(jié)合創(chuàng)新思想展現(xiàn)清晰的鋼琴演奏教學(xué)思路與技巧。

本書主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、傳統(tǒng)文化表達(dá)之概述、TCEs之國(guó)際保護(hù)現(xiàn)狀及分析、TCEs特別權(quán)保護(hù)之理由、《TCEs條款草案》之發(fā)展和分析、我國(guó)TCEs保護(hù)之現(xiàn)狀分析和對(duì)策，共五章。具體內(nèi)容包括：傳統(tǒng)文化表達(dá)(TCEs)之界定、傳統(tǒng)文化表達(dá)之特點(diǎn)等。

本書匯集了羅振亞教授在哈爾濱師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、南開大學(xué)指導(dǎo)的博士生和部分碩士生的文章,是學(xué)生們?yōu)槔蠋熈�十歲生日奉獻(xiàn)的一份禮物,也是對(duì)他從教四十周年的一次紀(jì)念。書稿分為“春風(fēng)化人”“‘先鋒’回響”“詩(shī)潤(rùn)心田”三個(gè)專輯,涉及學(xué)生對(duì)導(dǎo)師為師為人的印象與感悟、羅振亞的中國(guó)新詩(shī)研究和詩(shī)學(xué)建構(gòu)的價(jià)值、詩(shī)歌創(chuàng)作的審美品格等內(nèi)容。

本書書認(rèn)為,人口流動(dòng)和土地財(cái)政是城鎮(zhèn)化進(jìn)程伴隨著城鄉(xiāng)土地利用結(jié)構(gòu)的變化過(guò)程中的重要影響因素。一方面,人口流動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人口、土地、資本、管理等要素重新組合的過(guò)程,該過(guò)程最直觀的體現(xiàn)就是城市空間的擴(kuò)張。另一方面,分稅制改革造成地方政府對(duì)土地財(cái)政的依賴,這使得空間城鎮(zhèn)化的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人口城鎮(zhèn)化。在人口流動(dòng)和土地財(cái)政影響下的城鄉(xiāng)土地結(jié)構(gòu)變化,已經(jīng)產(chǎn)生諸如農(nóng)民工難以市民化、失地農(nóng)民權(quán)益受損、農(nóng)地利用低效以及部分地區(qū)公共服務(wù)滯后等問(wèn)題,這是新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中需要應(yīng)對(duì)的重大挑戰(zhàn)。

本書共七個(gè)篇章,第一篇章為“感悟家庭”,由苦難的童年切入,家庭教育打下了感情基調(diào),成就了作者一生的教育追求;第二篇章為“研課議教”,作為郴州市的語(yǔ)文名師,聽(tīng)課、評(píng)課、示范業(yè)已常態(tài)化,專家評(píng)青年教師,青年教師論骨干老師,教師相長(zhǎng)是其顯著特色;第三篇章是“模式探究”,雖說(shuō)教無(wú)定法,一線的教師好總結(jié),彰顯的教學(xué)效果有目共睹;第四篇章為“教學(xué)隨筆”,作者款款而道,信手拈來(lái)的都是文趣、理趣,令人受益匪淺;第五篇章是師徒結(jié)對(duì)的故事,這是青藍(lán)工程的一個(gè)縮影,徒弟的文章從側(cè)面鮮活描述了師父因指導(dǎo)而放出的異彩;第