本書分歷史名人、神話傳說、祥瑞祝福、詩畫意境、文化典故、勵(lì)志情懷六個(gè)部分，收錄了以吉祥寓意為題材的中國傳統(tǒng)文化繪畫作品，包括《神農(nóng)采藥圖》《哪吒鬧�！贰锻瘧颉�狀元及第》《高山流水圖》《孟母斷機(jī)圖》等。

本書內(nèi)容包括：金色宮廷世界；人文主義的邏輯與詩意；文藝復(fù)興初期的藝術(shù)杰作；十六世紀(jì)鼎盛時(shí)期的“現(xiàn)代風(fēng)格”。具體內(nèi)容包括：三博士來拜；玫瑰園里的圣母瑪利亞；圣喬治與公主；施洗者圣約翰傳奇；圣母的誕生；禮拜基督降生的三博士儀仗；圣澤諾大教堂祭壇畫；殉道者圣彼得傳奇等。

本書共十篇，涵蓋基礎(chǔ)知識、環(huán)境管理、各類生態(tài)環(huán)境要素和生態(tài)環(huán)境新熱點(diǎn)，主要依照生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域本身的知識結(jié)構(gòu)、層次進(jìn)行劃分。每篇從基本概念、理論理念、工藝技術(shù)、管理措施、深圳市情況等幾個(gè)層次進(jìn)行設(shè)問，逐一解答。

本書基于當(dāng)前非道路移動機(jī)械實(shí)施的第四階段排放標(biāo)準(zhǔn)要求，按機(jī)動車和非道路移動機(jī)械環(huán)保信息公開系統(tǒng)操作流程，為非道路移動機(jī)械及非道路移動機(jī)械用發(fā)動機(jī)生產(chǎn)、進(jìn)口企業(yè)提供環(huán)保信息公開系統(tǒng)操作指導(dǎo)。具體內(nèi)容包括：適用范圍、術(shù)語定義、環(huán)保信息公開操作流程等。

本書全面闡述了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)理論知識與實(shí)踐情況，梳理了綜合素質(zhì)評價(jià)從發(fā)育發(fā)萌到試點(diǎn)推廣的演進(jìn)路徑，對綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)涵和價(jià)值做了深入的挖掘，分析了我國高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，并提出了進(jìn)一步深入實(shí)施的可能路徑、保障措施和應(yīng)對之策。

本書主要闡述了宋遼元時(shí)期的考古基本知識和考古資料中呈現(xiàn)出的該時(shí)段社會文化特點(diǎn)，涵蓋了兩宋、遼金西夏元不同歷史時(shí)期的最新考古發(fā)現(xiàn)與相關(guān)研究成果。本書按照不同類別分為城址、墓葬、工業(yè)遺存大主題單元，每個(gè)單元下按照朝代分章節(jié)進(jìn)行具體論述，書前配有數(shù)幅彩色圖版，便于學(xué)生消化理解抽象的考古概念與相關(guān)理論。

本書首先對大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，找出其中存在的不足之處并進(jìn)行改革，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量；書中還對大學(xué)英語閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、英語課程進(jìn)行了分析，同時(shí)還提及了大學(xué)英語教師的發(fā)展，即如何通過發(fā)展，提高教師個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高；后提出了大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展策略，深入分析了大學(xué)英語教學(xué)的有效性，進(jìn)而探究了未來大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展方向。全書力求提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力、教師的個(gè)人教學(xué)能力，以及提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，讓有限的課程教學(xué)能夠帶來可持續(xù)的、健康的效果。

本書采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，從高校體育教學(xué)理論出發(fā)，對高校體育教學(xué)的概念、特點(diǎn)原則、功能等進(jìn)行了理論闡述，并全面分析了高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與對策，結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展情況，在高校體育教育理念教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、校園體育文化等方面實(shí)現(xiàn)全面地改革創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，對高校體育教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，深入研究了高校體育云課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容，并以此提升高校體育教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為高校體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供一定的幫助。

在世界多元文化融合和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸普及的背景下，我們對英語教育、尤其是高校英語教學(xué)進(jìn)行了深入的改革與創(chuàng)新。本書主要分析了高校英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的趨勢與路徑；對高校英語的有效學(xué)習(xí)方法、如何構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校英語教學(xué)體系創(chuàng)新方法和建設(shè)高校英語教師隊(duì)伍等內(nèi)容也進(jìn)行了介紹和分析；并且對創(chuàng)新多元化的教學(xué)方法、重構(gòu)英語課堂生態(tài)教育等做了詳細(xì)的探討。

本書從高校體育教學(xué)的基本知識出發(fā)，深入且全面地研究了當(dāng)前我國高校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，在就其現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢有一準(zhǔn)確認(rèn)知的基礎(chǔ)上，從改革創(chuàng)新的角度出發(fā)，立足于學(xué)生身心健康發(fā)展以及學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)角度，研究了包括教學(xué)方法、異步教學(xué)方法、多頑饋教學(xué)法等多種新型體育教學(xué)方法在高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，著重研究了這些新型體育教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用效果與思路，使體育教學(xué)理論充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。