本書從圖劃分的視角系統(tǒng)介紹基于圖論的機器學(xué)習(xí)方法，包括機器學(xué)習(xí)中的三類基本學(xué)習(xí)問題：無監(jiān)督、半監(jiān)督和監(jiān)督學(xué)習(xí)問題，同時考慮協(xié)同正則化、多重正則化和路徑傳播對基于圖論的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了拓展。通過大量的實驗驗證，本書提供的方法合理有效，算法效率顯著提高。

本書以民事糾紛非訴化解決機制為主要研究對象，從理論和實踐兩個方面探討了法治社會背景下，非訴化糾紛解決機制的特點、功能、制度構(gòu)建等，并通過對世界各國現(xiàn)行的各種ADR糾紛解決機制進(jìn)行比較探討，力求在此基礎(chǔ)上，尋求我國非訟化糾紛解決機制在化解民事糾紛中的發(fā)展和完善路徑，同時促進(jìn)非訟化機制與訴訟的協(xié)調(diào)互補。

本書基于可持續(xù)生計視角，采用定性和定量相結(jié)合的方法，就作為中國十大精準(zhǔn)扶貧工程之一的光伏扶貧項目的減貧機制效果進(jìn)行驗證。本書通過文獻(xiàn)綜述、理論梳理和推演，構(gòu)建了光伏扶貧項目對農(nóng)村貧困農(nóng)戶生計改善的理論模型，并通過準(zhǔn)實驗設(shè)計、實地訪談、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)采集等過程對理論模型進(jìn)行實證驗證，對比分析了光伏扶貧項目實施前后農(nóng)村家庭生計資本的變化，量化了光伏扶貧項目的實際減貧貢獻(xiàn)，并針對我國光伏扶貧項目可持續(xù)減貧政策提出了相關(guān)政策意見與建議。

本書分為春季養(yǎng)生菜、夏季養(yǎng)生菜、秋季養(yǎng)生菜、冬季養(yǎng)生菜、何氏私房菜五個部分，內(nèi)容包括：鴻運當(dāng)頭、門釘肉餅、雞蛋炒西紅柿、黃金米飯卷、綠豆羊湯、五彩水蛋、京醬牛肉絲、繽紛開屏魚、賽香瓜、宮廷秘制丸子等。

本書獨居匠心地運用多個具體案例，深入淺出地講述邊界感為成功帶來的優(yōu)勢，幫助你在人際交往中變得更加游刃有余，讓你在充滿趣味性的閱讀中領(lǐng)悟與人說話、掌握分寸、巧用幽默、樂于助人的注意事項。耐心體味本書中邊界感人在面對各種情況下的言行舉止。

本書拆解“后九七”香港電影中有關(guān)“數(shù)字技術(shù)”的段落，從“后電影美學(xué)”的表征、規(guī)則與形式中切入命題的美學(xué)根源，在“后殖民文化”語境中拼貼出“后九七”香港電影的文化立場。通過探究“北上”后迭代的數(shù)字影像修辭，完成邏輯體系的搭建。在子結(jié)構(gòu)序列中，展示“后九七”香港電影中的“浮城”鏡像、身份缺失、宿命循環(huán)下的數(shù)字文本本質(zhì)，用以揭示“數(shù)字技術(shù)”與“后九七”香港電影在演進(jìn)的過程中相互界定、互為應(yīng)用的現(xiàn)象。

本書主要從國際工程管理的多領(lǐng)域(包含綜合承包模式的探索，項目管理模式、理論與方法，工程管理的組織模式，項目管理的作業(yè)模式等)進(jìn)行了積極有益的探索，充分吸收前沿理論和行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

溯河流域，北依燕山關(guān)塞，南達(dá)渤海之濱，是自古以來幽燕之政治軍事要沖，水陸交通樞紐，兵家必爭之地。溯河漕運，源遠(yuǎn)流長。從秦漢至民國，兩千多年的歷史長河中，溯河漕運為中原王朝抵御北線、東線游牧民族襲擾和與游牧民族的融合，提供了重要支撐；為溯河流域乃至灤河流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和文化繁榮，做出了重要貢獻(xiàn)。然而，由于諸多因素，史志對于溯河漕運的記載卻成盲區(qū)，僅有“溯河為秦漢以來漕運故道”些許文字。作者全程尋訪踏察溯河故道，以文物古跡、歷史遺存為依據(jù)證經(jīng)補史，拂去溯河漕運的歷史封塵，按時空發(fā)展的縱向邏輯

本書是“名家講史”叢書中的一種,作者王瑞來教授是日本學(xué)習(xí)院大學(xué)東洋文化研究所研究員,并執(zhí)教于早稻田大學(xué)。本書以人物為線索,從他們的生平、悲歡離合,折射時代變遷。描述了宋代風(fēng)起云涌的歷史條件下,帝王、士大夫與武將的生存態(tài)勢,對宋史中相關(guān)問題提出自己見解,寓史識于深入淺出的敘述之中。作者以專業(yè)角度,比一般非專業(yè)的讀史更能洞察歷史現(xiàn)象、歷史故事背后的歷史真實。

2022年是中國勞動教育事業(yè)縱深推進(jìn)的一年。黨的二十大勝利召開，建設(shè)教育強國邁入新的階段。這一年中，教育部發(fā)布義務(wù)教育《勞動》課程標(biāo)準(zhǔn)，各級地方政府陸續(xù)推出勞動教育的細(xì)化實施方案。與此同時，勞動教育研究繼續(xù)深化，勞動教育教材持續(xù)涌現(xiàn)，勞動教育實踐基地蓬勃發(fā)展，大中小學(xué)勞動教育課程與實踐活動豐富多彩，勞動教育評價方式在探索中不斷完善，勞動教育專兼職教師隊伍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)�？傊�，2022年中國勞動教育領(lǐng)域取得了新的進(jìn)展和成績。本報告可為各地教育行政部門把握勞動教育動態(tài)情況提供參考，為各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和