本書以靶場(chǎng)試驗(yàn)理論與方法為基礎(chǔ)，以防空武器系統(tǒng)射擊試驗(yàn)為對(duì)象，將建模仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與靶場(chǎng)射擊過程相結(jié)合，介紹了防空武器系統(tǒng)試驗(yàn)平行仿真的一般方法與主要技術(shù)。主要內(nèi)容包括虛實(shí)靶場(chǎng)資源的融合方法、靶場(chǎng)異構(gòu)資源互聯(lián)技術(shù)、基于抽樣的航跡生成方法、基于誤差模型的航跡生成方法等，建立了試驗(yàn)平行仿真系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，梳理了系統(tǒng)仿真運(yùn)行流程。

本書講述了王陽明傳奇的一生。王陽明如何從一位豪放不羈的少年，最終成為一名圣賢之人？他如何實(shí)現(xiàn)了立德、立功，立言之三不朽？他歷經(jīng)了哪五溺？為什么最終選擇了研習(xí)儒學(xué)的道路？王陽明具有哪些突出的性格特點(diǎn)？他如何在貴州龍場(chǎng)悟道？如何擺脫了生死之憂？王陽明提出的知行合一，其具體內(nèi)容是什么？所謂的知是什么？行又是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)真正的知行合一？知行合一學(xué)說與心即理學(xué)說有什么關(guān)系？王陽明為什么認(rèn)為人人皆可成為圣人？天理與人欲指的是什么？這兩者又有什么關(guān)系？王陽明指出破山中賊易，破心中賊難。那么，如何才能破心

本書是日本京都學(xué)派領(lǐng)軍人物岡崎文夫的代表作品。作者依托考古成果與中國(guó)古代典籍，吸收了王國(guó)維、郭沫若、容庚、徐中舒、馬賽勒？葛蘭言等學(xué)者的研究成果，梳理了從上古到春秋時(shí)期中國(guó)社會(huì)的變遷。作品分上下兩編，上編講述了從上古至西周滅亡時(shí)期的歷史，下編講述了東周初期至吳越興亡的春秋時(shí)期的歷史。作者在敘述的過程中，綜合分析了文化、宗教、宗族、政治制度等因素的相互影響，將史實(shí)考證與故事敘述緊密結(jié)合，雖為學(xué)術(shù)著作，但并非艱澀板滯的高頭講章，具有較強(qiáng)的可讀性。

本書全景式地講述了華為從無到有，從小到大，從中國(guó)走向國(guó)際的發(fā)展之路。 從1987年開始創(chuàng)業(yè)到成為全球通信巨頭，華為從代理交換機(jī)起步，逐步進(jìn)入通信領(lǐng)域，任正非等帶領(lǐng)華為人不斷克服困難，讓華為成為世界通信行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)。了解華為的發(fā)展史，學(xué)習(xí)華為的管理理念，對(duì)當(dāng)今的企業(yè)管理者有著重要意義。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，目標(biāo)感的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。它不僅關(guān)乎孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更影響著孩子的心理健康、人生方向和未來發(fā)展。本書旨在幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子建立目標(biāo)感，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更加自覺、主動(dòng)。

媽媽的情緒對(duì)孩子的影響是巨大的，甚至?xí)�影響孩子的一生。情緒穩(wěn)定的媽媽，能用溫柔的愛為孩子創(chuàng)造溫馨和睦的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，情緒穩(wěn)定的媽媽還是溝通高手，她們能正確地引導(dǎo)孩子，懂得運(yùn)用情緒溫和的聽、說、讀、寫教養(yǎng)策略，還能和善而堅(jiān)定地處理孩子的特殊行為，利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)來給予孩子最大的安全感，從而教養(yǎng)出內(nèi)心平和，善于思考、學(xué)習(xí)的優(yōu)秀孩子。

暫無

本書從損益計(jì)算制度的演變：從整期損益計(jì)算過渡到分期損益計(jì)算的錯(cuò)誤；利潤(rùn)·費(fèi)用的認(rèn)知基準(zhǔn)：從收付實(shí)現(xiàn)制過渡到權(quán)責(zé)發(fā)生制的錯(cuò)誤；資產(chǎn)·負(fù)債的計(jì)量基準(zhǔn)：歷史成本過渡到市場(chǎng)價(jià)值現(xiàn)價(jià)的錯(cuò)誤；決算截止的演變：大陸法決算法過渡到英美法決算的錯(cuò)誤；復(fù)式簿記的演變：?jiǎn)问讲居涍^渡到復(fù)式簿記的錯(cuò)誤；會(huì)計(jì)最重要的職責(zé)：受托責(zé)任還是情報(bào)提供六個(gè)方面，從歷史的角度分別闡述了當(dāng)前公認(rèn)的會(huì)計(jì)理論，揭示其矛盾，并大膽地對(duì)當(dāng)前的會(huì)計(jì)理論與公認(rèn)的會(huì)計(jì)常識(shí)進(jìn)行了批判與矯正，用大眾通俗易懂的語言帶領(lǐng)大家遨游歷

全書采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，將教學(xué)內(nèi)容分為費(fèi)用的歸集與分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配、使用品種法核算產(chǎn)品成本、使用分批法核算產(chǎn)品成本、使用分步法核算產(chǎn)品成本、使用輔助方法計(jì)算產(chǎn)品成本、成本報(bào)表的編制與分析七個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目詳細(xì)分為2-6個(gè)任務(wù)。本書編寫體例安排合理，將理論知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)以任務(wù)的形式緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)理實(shí)一體化、學(xué)做結(jié)合，難易程度適中。本書可作為職業(yè)院校經(jīng)管類各專業(yè)的成本會(huì)計(jì)課程教材，也可作為會(huì)計(jì)技能大賽選手參考教材。

為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華美學(xué)精神，推動(dòng)書法學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)高等書法教育向縱深發(fā)展，鄭州大學(xué)書法學(xué)院在五周年（2021）院慶之際，舉辦了論道中原全國(guó)高等書法教育論壇與展覽系列活動(dòng)。系列活動(dòng)由鄭州大學(xué)主辦，得到了教育*體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司與中國(guó)書法家協(xié)會(huì)的大力支持。論壇包括名家論壇與青年論壇兩部分，名家論壇邀請(qǐng)書法界15位當(dāng)代著名學(xué)者參與，就高等書法教育招生與人才培養(yǎng)模式、交叉學(xué)科視域下的書法學(xué)科建設(shè)、高校書法專業(yè)發(fā)展與審美教育及書法教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化振興等問題展開專題論文講演，并形成15