本書從《詩》、《楚辭》、漢賦，再到唐詩、宋詞、元曲，廣義的詩詞，可以說是中文表達(dá)藝術(shù)的精髓。所謂“口才三絕”者，蓋指：幽默、贊美、拒絕。然而，詩詞中的口才藝術(shù)，卻遠(yuǎn)不止“三絕”。這是因?yàn)�，詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。一樣話樣說，看你會說不會說。口才之精髓在于分的拿捏。本書告訴你代文人如何恭維、玩梗與婉拒口才表達(dá)的精髓，從典詩詞切入，能一窺堂奧！讓我們以典詩詞的典雅雋永，對抗語言的粗鄙化。

本書收錄了：延城之水；芝城之母；熊城之雄；松溪之柔；江淹之花；光澤之光；鐵城之福；順昌之順；大潭之香；閩越之風(fēng)；楊時之壽；游酢之雪；李侗之靜等。

本書收錄了：桃花山記；書的回憶；暑假紀(jì)事；芥菜；冒牌生入學(xué)記；老師的心；車廂里的報(bào)告；茉莉；綠葉；山明水秀人杰；夜場；東山一日；故土行；童心等。

本書收錄了：春之蝶舞；思想的春天；秋之靜美；一枕清霜；純粹閱讀；月滿天心；飄零的雨；守望心靈；看見郁金香等散文。

本書收錄了：明月出天山；初探火焰山；日月山與青海湖；文都山朝圣；遙望昆侖山；翻越祁連山；三危山的佛光；鳴沙山斷想；賀蘭山巖畫；六盤山上高峰；橋山祭黃陵；延安的山影與塔影；從驪山到馬嵬坡等。

本書帶領(lǐng)讀者重新領(lǐng)略《論語》中的語言，無異于一場文化溯源之旅，帶給我們的不僅僅是口才的提升，更能領(lǐng)會中國博大精深的傳統(tǒng)文化與為人處世之道。全書共分為十一章，主要內(nèi)括：孔子的快樂與幽默、孔子善于拒絕、孔子從不吝惜贊美、批評與教誨的藝術(shù)等。

本書基于漢語中的相關(guān)語序現(xiàn)象提升與擴(kuò)充生成語法移位理論，對漢語中的易位、倒裝等傳統(tǒng)語法中定性的語言事實(shí)進(jìn)行重新梳理與分析，提煉總結(jié)出漢語中相關(guān)語序現(xiàn)象的移位規(guī)則與限制條件。

本書全面系統(tǒng)地概括了當(dāng)今檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能,并增加了新進(jìn)展、新內(nèi)容，可用于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育研究。內(nèi)容可使臨床工作者在醫(yī)療實(shí)踐中熟悉各種檢驗(yàn)項(xiàng)目，了解其綜合參數(shù)，掌握其臨床意義。為適用檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)檢驗(yàn)與臨床的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的良性互動。

本書對體質(zhì)健康與職業(yè)體能訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行了研究，首先，闡述體質(zhì)健康與職業(yè)體能訓(xùn)練基礎(chǔ)以及體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)與測量；其次，探討亞健康的預(yù)防與飲食營養(yǎng)以及促進(jìn)體質(zhì)健康的運(yùn)動處方制定實(shí)施；再次，研究職業(yè)體能訓(xùn)練及評價、體能素質(zhì)訓(xùn)練及方法、不同姿勢下的職業(yè)體能訓(xùn)練實(shí)踐；最后，闡述創(chuàng)新技術(shù)在職業(yè)體能訓(xùn)練中的實(shí)踐，包括新媒體技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在職業(yè)體能訓(xùn)練中的實(shí)踐以及大數(shù)據(jù)背景下體能訓(xùn)練促進(jìn)體質(zhì)健康的路徑。

本書分析了教學(xué)實(shí)踐和高校教師生命價值的內(nèi)在關(guān)系，探討了教學(xué)本質(zhì)與教學(xué)價值、教學(xué)價值自覺的生命價值意蘊(yùn)、特征與主要判斷標(biāo)準(zhǔn)等。認(rèn)為教學(xué)是高校教師生命存在的重要方式和生命價值實(shí)現(xiàn)與提升的重要途徑，生命價值是教學(xué)內(nèi)在價值的重要內(nèi)容，是影響高校教師教學(xué)價值自覺的根本性因素，也是探討高校教師教學(xué)價值自覺應(yīng)遵循的維度與立場；生命價值實(shí)現(xiàn)與提升應(yīng)是高校教學(xué)的本源之意和根本價值追求。