本書收錄了芥川龍之介的中短篇小說(shuō)共11篇,包括《地獄變》《點(diǎn)鬼簿》《秋山圖》《龍》《山鷸》《猴子》《丑面男》《杜子春》《報(bào)恩記》《偷盜》《阿律和孩子們》。作者從獨(dú)特?cái)⑹鲆暯呛蛿⑹陆Y(jié)構(gòu)出發(fā),冷峻地觀照了“他人即地獄”的大正時(shí)期日本社會(huì)的心理。其中,尤其是《地獄變》一篇,透過(guò)優(yōu)秀畫師良秀的個(gè)人悲劇,洞悉人性深層的丑惡與黑暗,盡顯芥川文學(xué)內(nèi)在的孤獨(dú)與想象。本書精選芥川龍之介的中短篇小說(shuō),讀者可以在本書中看到作者探討了藝術(shù)和人生之間的關(guān)系。

本書收錄了芥川龍之介的中短篇小說(shuō)共15篇,包括《羅生門》《竹林中》《鼻子》《山藥粥》《蜘蛛之絲》《戲作三昧》《枯野抄》《毛利先生》《魔術(shù)》《舞會(huì)》《六宮公主》《小白》《疑惑》《英雄之器》《黃粱夢(mèng)》。附錄芥川龍之介生平和創(chuàng)作年表。其中,《羅生門》作為芥川龍之介的代表作,描述了一位被辭退的家仆和身為強(qiáng)盜的老嫗在面對(duì)生死抉擇時(shí)的爭(zhēng)斗,彰顯了人在極度困苦環(huán)境中的掙扎。

本書是一部經(jīng)典詩(shī)歌作品精選集。本書以歷史為主線，收入從先秦到元明清及近代不同時(shí)期代表詩(shī)人的作品600余首，按愛(ài)國(guó)、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、生活、歷史、友誼等主題，分類歸納為丹心報(bào)國(guó)、金戈鐵馬、故土情深、敬老愛(ài)親、友誼長(zhǎng)存、仁者愛(ài)人、萬(wàn)物有靈、田園苦樂(lè)、四季如畫、游山玩水、詠史懷古、自述自勉、童真童趣、樂(lè)學(xué)樂(lè)思、人物畫廊、天馬行空、藝海拾貝、多彩生活、至真愛(ài)情等20個(gè)版塊。同時(shí)配以詩(shī)人介紹和詩(shī)文解讀。

我正在批改五年級(jí)學(xué)生的作業(yè)本，有人拍拍我的肩。我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)矮小的打雜修女那張布滿皺紋的、蒼老的臉，每一條皺紋都透著和藹可親�！霸洪L(zhǎng)嬤嬤讓你去她的會(huì)客室見(jiàn)她�！彼�悄聲說(shuō)。我驚訝得嘴都張大了，還沒(méi)等我把嘴閉上，門就隨著那矮小的身影關(guān)上了。打雜的修女是不準(zhǔn)與見(jiàn)習(xí)修女交談的……

本書在研究和探討傳統(tǒng)文化影響下的大學(xué)生管理工作。書中闡述了對(duì)大學(xué)生管理工作的基本認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)讀者對(duì)大學(xué)生管理工作的基本內(nèi)涵、原則、特點(diǎn)和相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)理念等有基本的了解，還探究了和聞釋了大學(xué)生管理工作的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新理念，試圖清在傳統(tǒng)義化影響下大學(xué)生管理與大學(xué)生教育之間的關(guān)系，以及找出管理與教育之間相契合具體的工作路徑。

本書以中國(guó)民族器樂(lè)的研究為基底，以民族器樂(lè)教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)中國(guó)民族器樂(lè)藝術(shù)以及高校民族器樂(lè)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容展開論述。書中介紹了各個(gè)時(shí)期中國(guó)民族器樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展情況，以及中國(guó)民族器樂(lè)的分類方法，并從標(biāo)題、旋律、曲式結(jié)構(gòu)、樂(lè)隊(duì)編制四個(gè)方面出發(fā)對(duì)中國(guó)民族器樂(lè)藝術(shù)的審美特征進(jìn)行分析，幫助讀者對(duì)中國(guó)民族器樂(lè)藝術(shù)及相關(guān)文化有基本的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)高校民族器樂(lè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行介紹，并對(duì)高校民族器樂(lè)教學(xué)實(shí)踐展開探討，以為我國(guó)民族器樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展以及高校民族器樂(lè)教學(xué)的革新提供建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。

本書是美國(guó)著名漢學(xué)家宇文所安多年讀詩(shī)的心得結(jié)晶：既有對(duì)盛唐的王維、李白、杜甫，晚唐的李賀、杜牧等大詩(shī)人及其作品的獨(dú)家分析，也有對(duì)極具代表性、能反映一時(shí)文化風(fēng)潮的詩(shī)歌的深度解剖。作為研究中國(guó)古典詩(shī)歌的美國(guó)學(xué)者，他一方面注重研究中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作方法及規(guī)律，尋找解讀唐詩(shī)的密碼；另一方面，從西方人的視角解讀唐代詩(shī)人的生活軌跡及其對(duì)創(chuàng)作的影響，為中國(guó)讀者提供了一種新的觀照角度和閱讀體驗(yàn)。

本書匯集了夏志清一生開創(chuàng)性研究的精華，內(nèi)容涉及《紅樓夢(mèng)》、湯顯祖、《老殘游記》、《鏡花緣》，從端木蕻良、沈從文、張愛(ài)玲一直到白先勇的作品。這些名著，有的早已沉浸在中國(guó)人的精神世界中，有的經(jīng)夏志清闡釋，在文學(xué)史上里程碑式的意義得以確認(rèn)。

本書共分為五個(gè)章節(jié)，第一章為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的概述、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的相關(guān)理論以及現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的運(yùn)用三個(gè)方面。第二章為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校課堂的教學(xué)方法改革分析，分別從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教學(xué)方法的概述、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教學(xué)方法改革的必要性和意義、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教學(xué)方法的選擇運(yùn)用三個(gè)角度展開了論述。第三章為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校課堂的教學(xué)模式改革理論，重點(diǎn)介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校翻轉(zhuǎn)課堂改革理論分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校轉(zhuǎn)動(dòng)課堂改

《精神分析新論》是《精神分析引論》的續(xù)篇，發(fā)表于《精神分析引論》出版的十五年后，繼承了前一部作品的章節(jié)序號(hào)，是對(duì)《引論》的延續(xù)和補(bǔ)充。在《精神分析新論》中，弗洛伊德對(duì)諸如夢(mèng)、焦慮、本能等概念進(jìn)一步深化，并對(duì)一些新的主題，如女性問(wèn)題、精神分析的定位取向等作了闡述。