本書科學全面嚴謹?shù)仃U述了市場營銷的基本理論，探討了數(shù)字、移動和社交媒體等新技術(shù)的發(fā)展對市場營銷產(chǎn)生的影響，并通過對內(nèi)容新穎而豐富的營銷實踐案例進行研討等，解析市場營銷。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：高職生心理健康概論；高職生的適應(yīng)與發(fā)展；高職生的自我意識；高職生的人際交往心理；高職生的學習心理；高職生的情緒管理；高職生的人格發(fā)展與心理健康；高職生的壓力管理與挫折。

本書是一部研究中學英語教育教學與學生素質(zhì)培養(yǎng)的專著，主要內(nèi)容涵蓋了中學英語教育教學綜述、中學英語教學內(nèi)容、中學英語教學設(shè)計，學生素質(zhì)培養(yǎng)為導向的課堂教學難點以精選課程內(nèi)容為引領(lǐng)培養(yǎng)學生素質(zhì)的策略、以自主合作探究學習為引領(lǐng)培養(yǎng)學生素質(zhì)的策略等。

本書共8章，主要內(nèi)容包括道路工程概述、橋梁工程概述、道路隧道施工技術(shù)、道路工程施工項目成本管理及優(yōu)化、道路工程施工現(xiàn)場管理、施工項目進度控制、道路工程質(zhì)量管理、道路橋梁建養(yǎng)一體化信息管理研究。

地球環(huán)境是一個復雜的生態(tài)系統(tǒng)，解決人類面臨的環(huán)境問題需要各專業(yè)相互合作及多學科協(xié)同發(fā)展。本書內(nèi)容涵蓋環(huán)境保護的相關(guān)分支學科，側(cè)重介紹解決環(huán)境問題的技術(shù)方法和途徑。通過環(huán)境工程的實踐，讓學生發(fā)現(xiàn)解決環(huán)境問題中存在的技術(shù)難題和經(jīng)濟制約，從而使學生樹立綠色消費及清潔生產(chǎn)的理念。本書力求體現(xiàn)目前環(huán)境污染控制最新技術(shù)及我國環(huán)境管理的最新發(fā)展現(xiàn)狀，目的在于促使學生關(guān)注我國的環(huán)境問題，提高他們的環(huán)境道德素質(zhì)。

本書主要研究了無損檢測的概念與原理，針對其射線檢測、超聲監(jiān)測、滲透檢修、磁粉檢測以及漩渦檢測展開概述，并與實際工作密切結(jié)合。

本書共分為十章。第一章是智慧圖書館概述，介紹了智慧圖書館的發(fā)展和內(nèi)涵；第二章對圖書館信息資源建設(shè)概述做了相對詳盡的介紹，介紹了信息資源的演變與發(fā)展、含義及內(nèi)容以及基本理論和建設(shè)原則；第三章是高校智慧圖書館的信息資源建設(shè)的“智慧技術(shù)”基礎(chǔ)，介紹了智慧圖書館的關(guān)鍵技術(shù)支撐、資源整合技術(shù)以及移動圖書館技術(shù)；第四章是智慧圖書館信息資源建設(shè)的政策；第五章是智慧圖書館信息資源建設(shè)的方法；第六章是智慧圖書館信息資源建設(shè)的共建共享，信息資源共建共享體系是由若干子系統(tǒng)經(jīng)統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)而形成的有機體；第七章是智

本書共七章。第一章介紹了高校體育教學理論，包括高校體育課程教學理論概述、高校體育課程與教學目標、高校體育教學價值觀與目標思考及高校體育教學內(nèi)容體系構(gòu)建。第二章從社會體系對教育體系的沖擊，再到教育系統(tǒng)內(nèi)的共融共榮共促，再到互聯(lián)網(wǎng)教育推動教育整體性的變革，從而互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)為教育變革提供強大動力幾個方面介紹了合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代背景。第三章介紹了互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代體育教學的關(guān)系，分別為互聯(lián)網(wǎng)體育信息的傳播特點、互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學中的優(yōu)勢及對教育模式的影響。第四章介紹了高校體育教學模式的創(chuàng)新發(fā)展。第五

本書主要講述的是水利工程建設(shè)管理以及工程設(shè)計。首先本書對水利工程的規(guī)劃進行講述；接著對工程設(shè)計進行講述；最后對項目管理展開講述。

本書共分為七章。第一章概述了機電實踐教學模式，對機電教學的內(nèi)涵、特征、原則以及理論，綜合從近幾年機電專業(yè)教學的發(fā)展趨勢，著重談?wù)摍C電教學的發(fā)展方向；第二章研究了機電類專業(yè)實踐教學系統(tǒng)的建構(gòu)，分析實踐教學體系的理論構(gòu)建原則以及構(gòu)建方法，探究機電教學與人才培養(yǎng)需要遵循的各種原則及其內(nèi)涵標準；第三章研究了機電實踐教學有效模式，分析了機電產(chǎn)教結(jié)合實踐教學、模塊化實踐教以及案例實踐教學；第四章探究了機電一體化智能實踐教學，論述了機電一體化概述研究了機電一體化設(shè)計教學以及機械技術(shù)；第五章探究了機電設(shè)備智能機