這是一部記錄大運河南端人文歷史的散文集。大運河，肇始于春秋，形成于隋代，發(fā)展于唐宋，取直于元代，繁榮于明清，源遠(yuǎn)流長，貫通南北，連接五大水系，是世界上里程**、工程**、最古老的運河之一，在古老的華夏大地上，她與長城一撇一捺，共同組成了巨大的漢字“人”，成為中華民族文化地位身份的象征。拱墅區(qū)位于京杭大運河最南端，運河在拱墅穿境而過，蜿蜒12公里，是杭州段運河古跡保存最完整、底蘊最深厚、資源最豐富的一段，同時，拱墅也是最富有運河風(fēng)韻和文化情懷的城區(qū)。本書由中國京杭大運河博物館自主出版雜志中輯錄38

“跨界電影”（crossovercinema），融合了生產(chǎn)、文本和接受三個層次的“跨越”。它描述這樣一種電影形式：在概念化和制作階段跨越了文化邊界，在文本層面表現(xiàn)出一種混合的電影語法，并在傳播和接受方面跨越了國別和區(qū)域。與“跨國電影”（transnationalcinema）強調(diào)的本土文化輸出和全球合作制片的模式不同，“crossover”一詞隱含的“交叉、重疊”的詞源學(xué)意義描述出一種特殊的電影形式，即對地緣政治邊界基于影像的反映、構(gòu)建、干預(yù)和重新配置。這些影片往往融合了對殖民歷史的反思、傳統(tǒng)神

本書選取了皖北重鎮(zhèn)界首市作為區(qū)域發(fā)展的樣板和范本，以創(chuàng)業(yè)者為主角，以企業(yè)家群體為主要閱讀對象，收錄了25位活躍在市場前沿的界首創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)造的精彩故事，書中人物在行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的發(fā)展上具有獨到之處，所管理和運營的企業(yè)在今天的發(fā)展中具有借鑒意義。

武器裝備是集科技之大成者，一個國家的蕞新技術(shù)，往往蕞先應(yīng)用于武器裝備。經(jīng)典武器裝備之所以給人以力量和美，不僅是是因為其技術(shù)經(jīng)典，更有意義的是武器本身承載的歷史背景、經(jīng)典戰(zhàn)史和傳奇人物故事。這套叢書就是從此入手，分門別類地介紹那些在戰(zhàn)爭期間大放異彩、抑或在和平年代引領(lǐng)潮流的經(jīng)典武器裝備，以及它們背后驚心動魄的戰(zhàn)斗傳奇�！妒澜缃�(jīng)典武器圖鑒》叢書按照海戰(zhàn)、陸戰(zhàn)、空戰(zhàn)的分類，選取世界范圍內(nèi)有代表性的100多種武器裝備，選配1000多幅高清圖片，講述它們特點特征和背景故事。其中《海戰(zhàn)武器》有潛艇、巡洋艦、

旅游隨筆集《隨風(fēng)而行》，是作者近年來多次外出旅游，或跟團(tuán)，或自助，在南京、蘇州、黃山、阿壩、滁州、海安等地留下的屐痕。本書用文字、用鏡頭，生花妙筆，記錄了大地的自然風(fēng)光、人文景觀、風(fēng)土人情、美食佳肴等，充分展示了歷史悠久、人文厚重、山水相映、優(yōu)美宜人的自然景觀，讓海內(nèi)外朋友進(jìn)一步了解她、認(rèn)識她、感受她。在寫景繪物中，善于挖掘歷史，傳達(dá)對社會、對人文的關(guān)注。

本書從教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)和新聞學(xué)等多學(xué)科交叉的角度，以全新的視角全面論述和闡釋了網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、現(xiàn)實背景、思維轉(zhuǎn)換、話語變革、內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化、載體合力、網(wǎng)絡(luò)政治參與、網(wǎng)絡(luò)自組織管理、模式構(gòu)建和評估機制等作出深度探討和研究。生態(tài)學(xué)是自然界中生命體與其生存環(huán)境之間關(guān)系的科學(xué)。其研究強調(diào)整體與聯(lián)系的思維方式,地球上的一切生命形式都是整個自然生態(tài)系統(tǒng)的有機組成部分,其間存在不同程度的相互聯(lián)系,對系統(tǒng)的動態(tài)平衡與有序發(fā)展產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)教育作為網(wǎng)絡(luò)社會生態(tài)系統(tǒng)的有機組成部分,對社會生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)

介紹“一帶一路”倡議下跨境電子商務(wù)理論與實務(wù)

本書是一位小學(xué)校長寫給廣大一線教師的行思“口袋書”，是作者長期投身小學(xué)課堂教學(xué)行動與思考的結(jié)晶。本書以行動研究為基本研究范式，以“參與實踐、反思實踐、研究實踐”為基本路徑，以小學(xué)各科“學(xué)生主體性”課堂實踐中出現(xiàn)的“問題”為研究對象，以分享式課堂教學(xué)為理論基礎(chǔ)，著重從理論與實踐相結(jié)合的角度對小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計、小學(xué)課堂教學(xué)過程、小學(xué)課堂教學(xué)反思等進(jìn)行分析，以期為廣大小學(xué)教師破解課堂教學(xué)難題提供參考。

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