羅曼：“我不想一個(gè)人回家，我不喜歡一個(gè)人，你可以陪我嗎？”周川問(wèn)：“為什么不想回家？”羅曼把臉埋在他胸膛上，悶聲道：“因?yàn)槲疑磉厸](méi)有一個(gè)人了�！北恍枰�也是一種愛(ài)，周川都不忍心讓她追了。畢竟他真的很愛(ài)她，他愿意再次冒險(xiǎn)踏上荒原。唯一的希望是，羅曼與他同行，別再當(dāng)荒原主，臨時(shí)接待他。

環(huán)境法學(xué)是法學(xué)大家庭中的新成員，其強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和濃郁的人文性散發(fā)出迷人的魅力，越來(lái)越多的學(xué)人投身其中。相比于具有悠久歷史積淀的民法、刑法等法律部門(mén)宏大的體系、核心的范疇和頗具特色的方法論，環(huán)境法顯得不那么深邃、厚重和正統(tǒng)。因此，無(wú)論是基于對(duì)自身理論的不斷超越，還是基于對(duì)實(shí)踐的有效引領(lǐng)，都需要更加重視環(huán)境法的法理研究。本書(shū)從環(huán)境法的基礎(chǔ)理論出發(fā)，對(duì)其性質(zhì)以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，接著對(duì)其立法的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析與探索，以及環(huán)境法實(shí)施的相關(guān)機(jī)制，如公眾參與環(huán)境保護(hù)視角下的環(huán)境信息公開(kāi)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)促進(jìn)專(zhuān)門(mén)立法

本書(shū)對(duì)大數(shù)據(jù)的基本理論進(jìn)行了詳細(xì)介紹,分析了大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)資源、數(shù)據(jù)質(zhì)量和大數(shù)據(jù)生命周期的含義,闡述了科學(xué)數(shù)據(jù)與資源共享以及大數(shù)據(jù)在交通、能源、教育和公共安全等各領(lǐng)域的應(yīng)用,解釋了大數(shù)據(jù)的治理框架及服務(wù)方向,進(jìn)一步論述了大數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存、管理和處理,以及人工智能的操作,本書(shū)闡述了大數(shù)據(jù)與人工智能的未來(lái),讓讀者了解人工智能的一個(gè)重要應(yīng)用方向--智能人工系統(tǒng)。

本書(shū)共分為七章，在章節(jié)總體安排上，五章偏重于“聲樂(lè)演唱基礎(chǔ)訓(xùn)練”，兩章則偏重于“基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)理論的構(gòu)建”。具體來(lái)說(shuō)，本書(shū)論述了聲樂(lè)演唱技法基礎(chǔ)訓(xùn)練的方式，闡述了基本理論、基本知識(shí)、基本方法等，還提供了若干演唱實(shí)踐，這既可用來(lái)對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行印證，又利于讀者對(duì)演唱方法的自我練習(xí)與自我體會(huì)。

本書(shū)對(duì)高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略進(jìn)行研究,在明確傳統(tǒng)文化與高校德育相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)之上,探討了中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中的科學(xué)利用,并對(duì)高校德育主體訴求、高校德育機(jī)制與理念的創(chuàng)新、高校德育模式方法與形式的創(chuàng)新進(jìn)行闡述,探索了中國(guó)和諧傳統(tǒng)與現(xiàn)代德育目標(biāo)的構(gòu)建、中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德與現(xiàn)代德育內(nèi)容的構(gòu)建以及中國(guó)傳統(tǒng)文化與德育教育相融合的原則和路徑。希望本書(shū)所研究的課題能夠?yàn)楦咝５掠�教育引入傳統(tǒng)文化提供一些具有操作性和實(shí)踐性的建議。

本書(shū)主要收錄了：給父母送書(shū)；娘的風(fēng)水學(xué)；父親的扁擔(dān)；分家；房子；賣(mài)黃豆；山里的家；娘；訂婚；村莊的婚禮；家鄉(xiāng)的皂莢樹(shù)等作品。

本書(shū)針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀，從勞動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)和大學(xué)生群體的特征兩方面闡明了新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的時(shí)代背景，并深入探討了新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的獨(dú)特價(jià)值，以有效提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本書(shū)從高校教育管理基礎(chǔ)介紹方面著手，通過(guò)研究教育管理理念與其思維創(chuàng)新，對(duì)高校教育管理進(jìn)行了分析。本書(shū)主要講述了針對(duì)教育管理功能、學(xué)生管理理念與方法和教學(xué)管理理念與方法，還對(duì)新時(shí)代教育理念變革中的師德建設(shè)提出了一些建議；旨在摸索出一條適合現(xiàn)代高校教育管理工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法提高效率。對(duì)高校教育管理的應(yīng)用創(chuàng)新有一定的借鑒意義。

本書(shū)內(nèi)容包括：新時(shí)代大學(xué)生德育創(chuàng)新、德育隊(duì)伍建設(shè)的模式、德育思維方式發(fā)展、德育環(huán)境建設(shè)、德育管理的方法與機(jī)制創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化與德育教育工作融合管理、網(wǎng)絡(luò)媒體與德育教育工作融合管理。

本書(shū)立足新媒體高校德育教育創(chuàng)新，從新媒體時(shí)代大學(xué)生德育的形態(tài)角度著手，通過(guò)對(duì)分析新媒體的應(yīng)用，對(duì)高校德育教育展開(kāi)所產(chǎn)生的影響進(jìn)行了研究。本書(shū)的內(nèi)容主要講述了分析當(dāng)前新媒體時(shí)代對(duì)高校德育教育展開(kāi)所產(chǎn)生的影響、探索新媒體在高校德育教育中創(chuàng)新實(shí)施路徑和為高校德育教育工作的開(kāi)展尋找全新方向，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。新媒體對(duì)高校的影響力無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。它既影響到高校校園文化的建設(shè)，也影響著高校思想政治教育環(huán)境的發(fā)展。一直以來(lái)，我國(guó)高校對(duì)于德育教育都很重視。