本書共包含32項規(guī)章制度，分為行政事務類、人力資源類、黨群監(jiān)督類、財務審計類四個板塊，是通啟高速公路管理處指導各部門、各單位思想行為規(guī)范、協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系的綱領性依據(jù)。

本書從上帝創(chuàng)造了亞當和夏娃開始，直至21世紀初的伊拉克戰(zhàn)爭為止，向讀者生動地講述了世界歷史上具有重大影響的人物和事件，也通過這些栩栩如生的人物和歷史事件勾畫出了人類文明發(fā)展的蹤跡。全書每篇文章后都附加了相關(guān)的知識鏈接，全景式地向讀者展示人類發(fā)展過程中的方方面面，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、軍事、外交以及社會、思想、文化科技等。

本書共分為“素養(yǎng)導向下的學校管理”和“素養(yǎng)導向下的語文課堂”兩個部分，分別從與核心素養(yǎng)息息相關(guān)的各個領域入手：核心素養(yǎng)與學校發(fā)展、課程標準、課堂教學、學生成長、教師發(fā)展、實踐等方面，多角度、多層面地展開對學展核心素養(yǎng)的解讀。

本書是對《中論頌》《佛護釋》兩部大乘佛教義理基石、大乘佛教經(jīng)典的藏語文本進行的漢語翻譯及注釋。

本書共分七章，內(nèi)容包括：項目學習的前期策劃、項目學習的研究歷程、項目學習的主題設計、項目學習的實施策略、項目學習的評價方式、項目學習的豐碩成果、項目學習的意義影響。

本書共五章。第一章為對外漢語教學中的語言理論；第二章為跨文化視角下的對外漢語教學發(fā)展；第三章為跨文化視角下漢語語言要素教學；第四章為跨文化視角下漢語語言技能教學；第五章為后疫情時代的對外漢語線上教學。

本書講述了海倫·凱勒在失去視力和聽力后,由早年的自暴自棄到學會用頑強的毅力克服精神痛苦,學會讀書和說話,學會和他人溝通,并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈佛大學的奮斗歷程。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應珍惜生命、珍惜自己擁有的一切。

本套叢書以“博雅小書院”為名,這里的“博雅”指的是“博雅教育”�！安┭沤逃�”早在兩千多年前的古希臘時期就已經(jīng)出現(xiàn),旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。本書旨在通過博雅教育為孩子們的成長埋下知識的種子,促進孩子們的全面發(fā)展,通過三個章節(jié)和小朋友們詳細地介紹了我們?nèi)祟惖摹敖�親”猩猩的進化過程和生活習慣,也讓小朋友們了解了猩猩家族的分類,還有猩猩和人類進化的區(qū)別,大猩猩也為人類的發(fā)展做了很多的貢獻。小朋友們可以通過閱讀此書可更多的了解、親近大猩猩。

本套叢書以“博雅小書院”為名,這里的“博雅”指的是“博雅教育”。“博雅教育”早在兩千多年前的古希臘時期就已經(jīng)出現(xiàn),旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的人。而在今天,我們希望通過博雅教育為孩子們的成長埋下知識的種子,促進孩子們的全面發(fā)展。本書通過四個章節(jié)圖文并茂的給小朋友們詳細地介紹了貓咪的分類,它們都有什么本領,以及它們生活習慣和各個國家的貓咪文化。希望小朋友通過閱讀此書可以更多地了解我們身邊的貓咪,走進貓咪的秘密王國。

本書稿以臨沂外國語學校為背景,通過大量案例,介紹學校治理結(jié)構(gòu)、學生管理、課程與教學管理、課外活動管理、教師管理、教育資源管理、安全管理、校園文化建設與管理等。這是作者多年從事教育教學和教育管理工作的歸納和總結(jié),有理論闡述,也有筆談講話;有校園文化,也有對學生和教師的演講,還有家庭教育的內(nèi)容,比較全面地反映了作者對中小學管理的實踐和思考,也可看出一所學校的發(fā)展,映襯出中國教育的不斷發(fā)展,對學生、教育工作者或?qū)W生家長都有一定的啟發(fā)價值。