中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。古代文人把自己的所見(jiàn)所得、所思所想、人生際遇、悲歡離合、國(guó)家興亡、功名利祿、愛(ài)恨情愁，一一寫(xiě)進(jìn)詩(shī)詞。要讀懂古詩(shī)詞，就必須得了解相關(guān)的背景和故事，了解古代的人文歷史。 詩(shī)詞鑒賞作家吳俁陽(yáng)將經(jīng)典古詩(shī)詞與詩(shī)人人生故事融為一體，用妙趣橫生的筆觸，解讀詩(shī)詞的優(yōu)雅和語(yǔ)言之美，搭配典藏古畫(huà)，全景式還原30位代表詩(shī)人的傳奇人生。讓我們追隨吳俁陽(yáng)的腳步，回到古代，體會(huì)古詩(shī)詞之美，品讀古典詩(shī)詞中的浪漫與哀愁，感受博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化。

本書(shū)是國(guó)家發(fā)改委產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所主任、研究員王云平近年來(lái)關(guān)于我國(guó)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和產(chǎn)業(yè)政策的相關(guān)研究成果。全書(shū)共分為十章，涉及現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)揮創(chuàng)新型企業(yè)作用、建立新型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展、積極應(yīng)對(duì)全球產(chǎn)業(yè)鏈安全保障機(jī)制等內(nèi)容，是作者及其研究團(tuán)隊(duì)近年的重要研究課題，具有較好學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)推進(jìn)新時(shí)期產(chǎn)業(yè)政策研究具體重要的借鑒意義。

中央號(hào)召在全黨大興調(diào)查研究，要求全黨各級(jí)干部沉下身子，深入基層，研究新情況，解決新問(wèn)題。調(diào)查研究是工作、是作風(fēng)，也是能力。怎樣確定調(diào)研題目？怎樣開(kāi)展調(diào)查研究？怎樣提高調(diào)研質(zhì)量？本書(shū)稿選取作者的11次專題調(diào)研，從具體個(gè)案出發(fā)，回顧調(diào)研過(guò)程，談工作體會(huì)，提出對(duì)策建議。屬于標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研報(bào)告模板，層級(jí)清晰，事實(shí)真切，數(shù)據(jù)詳實(shí)，對(duì)策可行，限于篇幅作者的刪略也使得重點(diǎn)突出。本書(shū)稿可作為廣大干部的案頭之書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)調(diào)查研究報(bào)告的寫(xiě)作。

本書(shū)以東方智謀為題，收錄的中國(guó)歷代諸多謀略家、智者先賢，不是指會(huì)耍小聰明的人，而是指那些出謀劃策、能謀善斷、成就一番大事業(yè)的政治家。本書(shū)是一部人物傳記合集。中國(guó)古代士人中有一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)階層：他們都是飽學(xué)之士，卻不屑于尋章摘句，吟詩(shī)弄文；他們熱衷于成就一番安邦治國(guó)大業(yè)，卻必須擇良木而棲，尋良主而仕。他們就是古代各位明主身邊的智囊人士。本書(shū)所立傳的歷代智囊人士39人，大都活躍于社會(huì)動(dòng)蕩、王朝更替的歷史時(shí)期，在風(fēng)云激蕩的社會(huì)大舞臺(tái)上，做過(guò)翻天覆地的大事業(yè)。本書(shū)展現(xiàn)給讀者的，除了這些歷史智囊人士的事功

本書(shū)首先探討了高校英語(yǔ)教學(xué)的概論和理念,通過(guò)結(jié)合具體的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,主要介紹了幾種常見(jiàn)的英語(yǔ)教學(xué)方法,進(jìn)而指出在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)環(huán)境不同,選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而有效提高高校英語(yǔ)教學(xué)的整體水平,最后對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革、英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)的改革進(jìn)行了闡述,全書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)清晰,對(duì)于當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

本書(shū)以“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究”為選題,從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵與要素、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義與原則、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革及其重要性不同方面切入,首先分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課程、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容;其次,論述大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新、大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂教學(xué)及其策略;最后圍繞大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行研究。全書(shū)結(jié)構(gòu)科學(xué)、論述清晰,客觀實(shí)用,在內(nèi)容布局、邏輯結(jié)構(gòu)、理論創(chuàng)新諸方面都有自己的獨(dú)到之處,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,使讀者能夠從理論上獲得指導(dǎo)。

本書(shū)輯錄的方言范圍包括大方言區(qū)下的官話和非官話,也包括僅通用于個(gè)別城鎮(zhèn)的土語(yǔ);輯錄的具體內(nèi)容包括方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法;輯錄的資料主要來(lái)自方言專志,新舊地方志中專設(shè)的與方言有關(guān)的卷次,以及散見(jiàn)于風(fēng)俗和輿地等篇中的方言資料。本書(shū)的排序按照《2015年中華人民共和國(guó)縣以上行政區(qū)劃代碼》中的地名為準(zhǔn),分上下編,上編輯錄舊志中的方言資料,按照志書(shū)名、編撰者、版本、卷次排序;下編輯錄新志中的方言資料,按照志書(shū)名、編撰者、篇章(含頁(yè)碼)、出版者和出版年份排序。本書(shū)為中國(guó)古代語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、文字學(xué)、方言學(xué)等的

本書(shū)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,密切結(jié)合高校校學(xué)生的實(shí)際,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的宗旨,對(duì)學(xué)生在自我意識(shí)、情緒、人格發(fā)展、人際交往、戀愛(ài)、職業(yè)規(guī)劃等方面可能遇到的心理問(wèn)題進(jìn)行了分析探討,并提出了多種調(diào)適、解決的思路和方法,幫助學(xué)生提高心理健康水平。本書(shū)從應(yīng)用型高校大學(xué)生心理健康教育為切入點(diǎn)。同時(shí)在新時(shí)代大的背景下考慮該主題,具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)本書(shū)還將大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育進(jìn)行交叉融合研究,具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

本書(shū)圍繞大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書(shū)館資源管理及其信息化建設(shè)展開(kāi)相關(guān)研究,以圖書(shū)館的基礎(chǔ)知識(shí)、圖書(shū)館資源的內(nèi)涵與類型等內(nèi)容為切入點(diǎn),進(jìn)而思考大數(shù)據(jù)對(duì)圖書(shū)館發(fā)展的推動(dòng)作用,探索大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書(shū)館資源管理的多元化。書(shū)中還通過(guò)闡述大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書(shū)館信息化建設(shè)理論,進(jìn)一步探究了大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書(shū)館信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及路徑。

本書(shū)屬于現(xiàn)代圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作與管理研究方面的學(xué)術(shù)著作。本書(shū)首先主要闡釋了現(xiàn)代圖書(shū)館的起源、發(fā)展、理念與職能以及現(xiàn)代圖書(shū)館的常見(jiàn)類型等基礎(chǔ)知識(shí),探究現(xiàn)代圖書(shū)館的讀者分析工作、讀者教育工作、參考咨詢工作。其次基于服務(wù)管理、質(zhì)量管理、文化管理、人力資源管理探討現(xiàn)代圖書(shū)館管理內(nèi)容的多元化。最后以發(fā)展的眼光探尋現(xiàn)代圖書(shū)館管理的創(chuàng)新。