本書主要講述了一對(duì)父子消除隔閡、互助成長(zhǎng)的故事。小鎮(zhèn)少年馬小寶自幼與父親生活在一起，父親的事業(yè)起伏不定，導(dǎo)致馬小寶多次轉(zhuǎn)學(xué)、搬家，逐漸產(chǎn)生了父親是一個(gè)能力平平的失敗者的認(rèn)知，父子倆的矛盾日益加深，爭(zhēng)吵不斷。馬小寶利用假期時(shí)間兼職打工，逐漸體會(huì)到生活的不易，也對(duì)父親生意失敗多了一分體諒。后來(lái)父親因車禍?zhǔn)軅�在家休養(yǎng)，馬小寶照顧父親直至其康復(fù)，父子二人冰釋前嫌。

本書共12章，在梳理小說(shuō)故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)特色英語(yǔ)語(yǔ)言一一解析，以提升讀者對(duì)連貫英文語(yǔ)句的理解、對(duì)奧斯丁式優(yōu)雅英文的把握。同時(shí)，本書以安妮的人際交往和愛(ài)情旅程為線索，總結(jié)奧斯丁融匯于人物的“自我”原則與“情愛(ài)”智慧，為當(dāng)代深陷情感困擾的女性提供心理指引與勵(lì)志導(dǎo)引。在英文解讀和智慧解析的基礎(chǔ)上，將人物選擇背后的思想邏輯與西方思想史中的重要概念關(guān)聯(lián)起來(lái)，以提升讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深度思考能力。

本書由四個(gè)部分組成：第一部分收入了有關(guān)文化和文學(xué)研究的論文及文學(xué)評(píng)論；第二部分收入有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐研究方面的論文，關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的研究是其中的重點(diǎn)；第三部分是發(fā)表于中央黨校主辦、主管的《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》《中國(guó)黨政干部論壇》《理論視野》上的評(píng)論；第四部分是調(diào)查報(bào)告。收入筆者撰寫的對(duì)國(guó)內(nèi)某些地區(qū)的調(diào)查研究成果，以及隨中國(guó)記協(xié)組織的中國(guó)新聞代表團(tuán)出訪國(guó)外的考察成果。

本書收集了部分家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理的典型案例，案例分布于不同產(chǎn)業(yè)和不同區(qū)域，有不同的經(jīng)營(yíng)主體和經(jīng)營(yíng)規(guī)模，涉及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)以及種養(yǎng)結(jié)合，每個(gè)案例后設(shè)有案例啟示欄目。

本書介紹了中國(guó)書法藝術(shù)的源流和基本特征，并以石刻、墨跡等歷代書法杰作作為根據(jù)，細(xì)說(shuō)中國(guó)書法的風(fēng)格演變，詳解歷代書法大師的文化底蘊(yùn)、藝術(shù)特色和書法技法，同時(shí)通過(guò)實(shí)例生動(dòng)展示執(zhí)筆、運(yùn)筆、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、布局等書法練習(xí)技巧。

本書共十二章：分別從組織行為學(xué)概述，個(gè)體行為的基礎(chǔ)、多元化與個(gè)體差異，價(jià)值觀，知覺(jué)與個(gè)體決策，激勵(lì)理論，群體行為的基本原理，工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，溝通、沖突與談判，領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)理論，組織文化、組織變革與壓力管理等角度，論述了個(gè)體、群體與組織層面的心理與行為以及個(gè)體、群體與組織行為的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和相應(yīng)的規(guī)律，論述并分析了組織中的激勵(lì)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)與組織變革和組織發(fā)展等理論和相關(guān)問(wèn)題，并將研究性學(xué)習(xí)的理念與方法滲透到全書的各個(gè)章節(jié)之中。

本書主要以照片、圖畫為主要內(nèi)容，輔以文字介紹和歷史故事，主要圖說(shuō)阮嘯仙從事革命工作的故事，展示作為阮嘯仙故鄉(xiāng)的東源縣的紅色文化背景。全書采用圖文并茂的形式，提升圖書的閱讀性，重點(diǎn)傳承、弘揚(yáng)紅色基因，傳播正能量。

本書聚焦鋼琴演奏與鋼琴教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容涉及鋼琴相關(guān)的基本知識(shí)、鋼琴演奏技巧、鋼琴教學(xué)等模塊。全書以鋼琴演奏技巧與鋼琴教學(xué)作為主要研究對(duì)象，分析鋼琴的起源與發(fā)展，鋼琴演奏技巧的理論與實(shí)踐，以及當(dāng)代鋼琴教學(xué)多元化創(chuàng)新的路徑與手段。

本書以我國(guó)高校教學(xué)管理與藝術(shù)教育為主要研究對(duì)象，從高校教育管理的基礎(chǔ)理論出發(fā)，側(cè)重于高校學(xué)生管理，結(jié)合藝術(shù)教育的作用，從多個(gè)角度細(xì)致而全面地討論了我國(guó)高校教育管理的概況與藝術(shù)教育的基本理論，不僅分析了當(dāng)前我國(guó)高校教育管理中現(xiàn)狀與高校藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式，而且結(jié)合國(guó)外有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和生本理念，通過(guò)循序漸進(jìn)的論述和創(chuàng)新實(shí)踐，討論了高校提升大學(xué)生管理和藝術(shù)教育管理水平的策略和方法。

本書除了經(jīng)典的《城南舊事》，還收錄了十二篇關(guān)于老北京的篇章。作者以深摯的情懷和筆觸追述二十世紀(jì)二三十年代北京城南的舊事。用兒童的口吻寫大人的世界，透過(guò)主角英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說(shuō)不出來(lái)的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。每篇作品始終貫穿著對(duì)成長(zhǎng)內(nèi)涵的詮釋，對(duì)童年美好生活的依戀卻敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的變化。記錄下那段歲月，告知實(shí)際的童年雖已過(guò)去，但心靈的童年永存。