本書是一本關(guān)于宇宙星系知識(shí)的兒童科普讀物。全書主要包含四部分內(nèi)容:對(duì)星系、銀河系、河外星系、星系團(tuán)的介紹,作者以星系宇宙為主題,向讀者展示了星系宇宙的神秘與瑰麗,為青少年讀者認(rèn)識(shí)星系宇宙打開了一扇窗,使青少年讀者能夠直觀、準(zhǔn)確地了解我們頭頂?shù)暮棋�星空。本書以�?shù)十幅珍貴的圖片輔以通俗易懂而又準(zhǔn)確優(yōu)美的文字,為青少年展示了星系的特征、結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷程等,內(nèi)容豐富,詳略得當(dāng),可讀性非常強(qiáng),是一本值得青少年閱讀的科普讀物。

本書是一本關(guān)于行星知識(shí)的兒童科普類讀物。書中介紹了太陽系八大行星(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)以及太陽系外行星的特質(zhì)。作者從太陽系出發(fā),介紹了太陽系內(nèi)外的各類行星,為青少年揭開了太陽系內(nèi)外眾多行星的神秘面紗,為兒童了解太陽系,了解星系搭建了一道橋梁,本書內(nèi)容豐富,題材新穎,語言通俗易懂,描述詳略得當(dāng),可讀性強(qiáng)。

本書是一本關(guān)于宇宙知識(shí)的兒童科普讀物。該書主要介紹了法國斯特拉斯堡大學(xué)天文學(xué)家尼古拉斯·馬丁(NicolasMartin)和五位頂尖天體物理學(xué)家、天文學(xué)家從天體物理學(xué)和宇宙學(xué)的歷史開始,破譯了五個(gè)關(guān)于宇宙研究方向問題的主要挑戰(zhàn),并描繪了明天的宇宙:未來,我們將對(duì)太空有什么了解?人類會(huì)踏足火星嗎?我們會(huì)在地球以外的地方發(fā)現(xiàn)生命的痕跡嗎?我們是否可以向我們的太陽系以外發(fā)送探測(cè)器甚至航天飛機(jī)?并且可以在另一個(gè)星球上安家嗎?宇宙的歷史,科學(xué)與探索,猜想和推測(cè),在這本書中隨著精美的插圖,慢慢解鎖兒時(shí)的宇宙

歷史和飲食文化隨筆，延續(xù)"古人的餐桌"系列的文風(fēng)，從漢至明清的三百多本歷代筆記中，尋到食物本味的描寫、食物名稱的演變、飲食文化的精妙和與食物有關(guān)的逸事，融會(huì)貫通，成四十余篇食趣之文，分為"蔬谷面飯""禽獸六畜""水產(chǎn)海鮮"和"其他"四輯。穿越時(shí)空，讓今人與古人對(duì)話，從中窺見中華飲食的博大精深，以及千百年來一以貫之又不無發(fā)展的"民以食為天"的理念，并于吃喝之外，探尋人與食物、人與自然的關(guān)系�？梢哉f，是給普通讀者看的具有考據(jù)功底的有關(guān)飲食文化的文字。

在《同和里》奠定王承志長篇?jiǎng)?chuàng)作譜系之基石后，這部全新長篇小說——《過路客》將上海弄堂爺叔“野和尚”四五十年的頓悟人生故事，鮮活地展現(xiàn)給世人�！耙昂蜕小笔巧虾Ｊ芯�間一個(gè)小人物，恰如其名的落魄、花心、草根、狡猾，充滿人生最原初的欲望，但同時(shí)，又有著真正來自底層的率真、血性、義氣、不畏強(qiáng)權(quán)和百折不撓，甚至有幾分不可捉摸的未卜先知。他從來不會(huì)被時(shí)代大潮淹沒，他一直生活在自己的生命邏輯中，直至在改革開放滾滾洪流面前，他經(jīng)歷大浪淘沙，收獲點(diǎn)滴智慧，頓悟了人生。

作者在本書中探討了現(xiàn)代社會(huì)自啟蒙運(yùn)動(dòng)至今人們應(yīng)對(duì)精神危機(jī)的種種方式及其困難，深入淺出地梳理了理性主義、唯心主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等一系列理論流派的思想家們?yōu)樘峁┏��?yàn)的替代形式做出的努力。在本書中作者準(zhǔn)確抓住了各個(gè)思潮的關(guān)鍵和彼此的承繼關(guān)系，為我們提供了理解當(dāng)下精神生活源流的重要參考和風(fēng)趣解說。

冬泳》是青年作家班宇的處女作，也是他的代表作�！抖�泳》收錄了班宇的七篇小說。在鐵軌、工事與大雪的邊緣，游走著一些昔日的身影：印廠工人、吊車司機(jī)、生疏的賭徒與失業(yè)者……他們的生活被動(dòng)，面臨威脅、窘迫，慣于沉默，像一道峰或風(fēng)，遙遠(yuǎn)而孤絕地存在。 北方極寒，在他們體內(nèi)卻隱蘊(yùn)有光熱。有人“騰空躍起，從裂開的風(fēng)里出世”，有人“跪在地上，發(fā)出雷鳴般的號(hào)啕”。這些個(gè)體的光熱終將劃破冰面，點(diǎn)亮黑暗，為今日之北方刻寫一份有溫度的備忘。

本書探尋了“社會(huì)個(gè)體性”、“社會(huì)性自我”等觀念，認(rèn)為人們要想成為具備自身獨(dú)有特性/身份/認(rèn)同（identity）的個(gè)體自我，首先必須參與和他人共在的、由歷史和文化塑造而成的世界。作者還討論了社會(huì)性自我是如何在與他人的社會(huì)關(guān)系中形成的，以及通過這些社會(huì)關(guān)系，通過與我們自身的自我的關(guān)系，去最終回答“我是誰”的問題。

《韶華不為少年留》通過對(duì)五位背景、身份懸殊卻又志同道合的小伙伴，面對(duì)工作、愛情、生活時(shí)的一種真實(shí)狀態(tài)的描寫，展現(xiàn)了當(dāng)代年輕人攜手共克時(shí)艱，收獲親情、友情、愛情并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的向上美好的精神風(fēng)貌。

小說重溫風(fēng)云激蕩的民國時(shí)代，共產(chǎn)主義的理想信念與黃橋傳統(tǒng)文化精神在茲熱烈抱擁，從而令“千年古鎮(zhèn)黃橋”煥發(fā)為“紅色黃橋”“少年黃橋”！ 作品深情禮贊青春，并灌注了對(duì)青春如何正確抉擇的深刻哲思，啟迪當(dāng)下的青年要厚植家國情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，挺膺擔(dān)當(dāng)，激揚(yáng)奮斗，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年。