李素文，女、漢族，1973年1月出生，1996年本科畢業(yè)于成都體育學(xué)院，體育教育專(zhuān)業(yè)，2010年研究生畢業(yè)于第三軍醫(yī)大學(xué)，公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)碩士。副教授。現(xiàn)任云南省跳繩專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，花式跳繩專(zhuān)任教師。

21世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)對(duì)于教育的影響力與塑造力已經(jīng)日益顯著。本書(shū)以互聯(lián)網(wǎng)視域下的大學(xué)教育模式改革為主題進(jìn)行論述，通過(guò)對(duì)大學(xué)教育模式的闡述，分析了大學(xué)教學(xué)模式多元認(rèn)知以及其與改革的關(guān)系，提出對(duì)互聯(lián)網(wǎng)視域下的大學(xué)教育模式改革與其特征、改革概念架構(gòu)以及改革路徑及其反思的深入解讀，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索互聯(lián)網(wǎng)視域下的大學(xué)教育模式的發(fā)展、變革與未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

本書(shū)是連續(xù)出版物，由中國(guó)語(yǔ)音學(xué)會(huì)主辦，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所承辦。每年兩本。本期文章包括《普通話舌尖元音主要特征及其決定因素》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)者擦音-元音協(xié)同發(fā)音中的聲學(xué)線索和感知研究》《人工耳蝸兒童漢語(yǔ)聲調(diào)的習(xí)得》《布努語(yǔ)基礎(chǔ)元音格局》《潛山市油壩話聲調(diào)系統(tǒng)研究》《新會(huì)會(huì)城市方言3個(gè)降調(diào)和2個(gè)升調(diào)的感知研究》等。本期文章重點(diǎn)在二語(yǔ)習(xí)得、兒童語(yǔ)言習(xí)得及普通話與少數(shù)民族語(yǔ)言對(duì)比方面。本書(shū)的連續(xù)出版在中國(guó)語(yǔ)音學(xué)界產(chǎn)生了廣泛的影響力。

夜氣微涼的秋晚，天空灰藍(lán)，星海浩瀚。星星是一盞盞泛著光暈的燈？是一座座溫暖的小屋？是森林?是海面上的光？顆星宿，就代表一個(gè)人？滿(mǎn)天星宿，映照著世上的每個(gè)人？可會(huì)有扇動(dòng)著潔白翅膀的天使飛過(guò)？抑或有夜航的天鵝飛過(guò)？星星上可有人？抑或有怪物？林青婷依偎在窗前，看那滿(mǎn)天如夢(mèng)如幻的星星，她那清澈明亮的眼睛也如夢(mèng)如幻……

本書(shū)分為教育治理理論、全球教育治理、各級(jí)各類(lèi)教育治理、區(qū)域教育治理之“浙江范式”四篇，收錄《新時(shí)代如何加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化》《德國(guó)教育治理的文化基礎(chǔ)》《科學(xué)資本視角下的科學(xué)課堂教學(xué)公平》《學(xué)前教育教師編制治理的整體性制度設(shè)計(jì)》等共14篇文章。

《政治學(xué)評(píng)論》以綜合評(píng)論的方式，關(guān)注政治學(xué)研究的學(xué)科基礎(chǔ)與與前沿?zé)狳c(diǎn)，以思想性和引領(lǐng)性突出高水平，力求做政治學(xué)最好的學(xué)術(shù)集刊。立足于以下三個(gè)特性：一是突出思想性。注重發(fā)文的思想性，強(qiáng)調(diào)對(duì)政治學(xué)研究重大前沿問(wèn)題具有啟發(fā)性的學(xué)術(shù)研究成果。二是突出引領(lǐng)性。注重文章對(duì)學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)性，強(qiáng)調(diào)發(fā)文對(duì)政治學(xué)研究有前景的領(lǐng)域具有方向性和引領(lǐng)性的研究。三是突出高端性。在主題選取、作者約稿方面，必須體現(xiàn)政治學(xué)研究領(lǐng)域絕對(duì)高質(zhì)量的精華內(nèi)容。本輯是2023年第1輯，包括數(shù)字政治學(xué)和政治文化兩部分，共有七篇文章。

本書(shū)稿選取作者近年所寫(xiě)散文五十余篇，作品主要為生活中的小事、兒時(shí)的回憶、親人間的趣事和家鄉(xiāng)美食，除涉及與孩子共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，也表達(dá)了作者人到中年的所思所感，通過(guò)在大自然中尋找自然景物的意象，移情到日常生活中的點(diǎn)滴，激發(fā)在快速生活壓力下焦慮者對(duì)內(nèi)心平靜追求和對(duì)美好生活的向往。作品主要記錄生活中的故事，回憶兒時(shí)親人間的趣事和家鄉(xiāng)美食，記錄與孩子共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，表達(dá)人到中年的所思所感，講述走進(jìn)大自然的喜樂(lè)見(jiàn)聞，通過(guò)對(duì)景物事件的描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)內(nèi)心深處的情感。

本書(shū)第一章至第三章為基礎(chǔ)理論，闡述了大學(xué)體育文化的基礎(chǔ)知識(shí)、建設(shè)依據(jù)、體育文化對(duì)大學(xué)生的影響等，包括大學(xué)體育文化的內(nèi)涵、新時(shí)代大學(xué)體育文化建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)、大學(xué)體育文化建設(shè)的內(nèi)容要求以及大學(xué)體育文化對(duì)大學(xué)生身體健康、心理健康、人文精神、健康行為與社會(huì)化的影響；第四章至第七章為建設(shè)實(shí)踐，對(duì)大學(xué)體育文化的建設(shè)進(jìn)行研究分析，內(nèi)容包括體育教學(xué)與大學(xué)體育文化的融合、大學(xué)競(jìng)技體育文化建設(shè)、大學(xué)體育藝術(shù)文化建設(shè)、民族傳統(tǒng)體育文化的弘揚(yáng)與發(fā)展等，這些研究有助于豐富大學(xué)體育文化，促進(jìn)大學(xué)體育文化體系的健全和完善；

本書(shū)共20個(gè)教案，作者基于多年教學(xué)的思考和總結(jié)，對(duì)整個(gè)教材的教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行了編排，分別從感悟人生、筑夢(mèng)青春、精神VC、陶鑄德行和踐行法治等方面助力大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，具體每個(gè)教案都從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)過(guò)程詳案、課堂總結(jié)、作業(yè)安排等方面進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)其中的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，并結(jié)合課堂教學(xué)的情況形成詳案。本書(shū)將學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的困惑點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，使學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展中找準(zhǔn)人生定位，具有一定的出版價(jià)值。

本書(shū)簡(jiǎn)要介紹了需求與供給理論、消費(fèi)者及生產(chǎn)者行為理論、市場(chǎng)理論等相關(guān)內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)管理與調(diào)控，人力資源管理創(chuàng)新以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人力資源管理，分析和把握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)理論和人力資源管理的特點(diǎn)。