本書以對(duì)高職院校學(xué)生教育管理研究為基底,以高職院校學(xué)生教育管理體系構(gòu)建為導(dǎo)向,對(duì)高職院校學(xué)生教育工作的理論與實(shí)踐、高職院校學(xué)生管理工作模式研究等問(wèn)題展開論述。文稿主要對(duì)高職院校屬性與學(xué)生工作進(jìn)行了概述,包括高職教育辦學(xué)體制與管理模式、高職院校教育背景下的學(xué)生工作等方面;又從高職院校學(xué)生教育管理指導(dǎo)和環(huán)境方面,介紹高職院校學(xué)生教育管理體系構(gòu)建的基礎(chǔ),并且試圖厘清高職院校教育管理工作與教育管理模式的關(guān)系。

本書是一部散文集。主要收錄了作者這些年來(lái)創(chuàng)作的散文一百余篇，整本書內(nèi)容積極向上、語(yǔ)言優(yōu)美、文筆清新浪漫，主要寫的是對(duì)大自然美景的感懷、對(duì)往昔的追憶等。本書共分五輯，前四輯按春、夏、秋、冬四個(gè)時(shí)節(jié)的題材內(nèi)容，第一輯《觸摸春天》，主要寫了春雨、春風(fēng)、春燕、春天的各色花朵等美景；第二輯《夏日暢想》，主要寫的是夏雨、端午節(jié)、夏天的夜晚、馬蘭花等美景；第三輯《秋野天堂》，主要寫的是秋色、秋聲、秋菊、秋風(fēng)、重陽(yáng)節(jié)等；第四輯《冬夢(mèng)斑斕》，主要寫的是冬雨、冬雪、年關(guān)等景致；第五輯則以《時(shí)光走過(guò)》為綜合輯，主要表

本書分人物故事篇、學(xué)習(xí)《信訪工作條例》篇兩部分，收錄《我與信訪人的一次爭(zhēng)吵》《我的信訪工作故事》《信訪積案化解背后的故事》《信訪辦的老兵》等內(nèi)容。

本書以九鬼周造哲學(xué)的核心文本《“粹”的結(jié)構(gòu)》與《時(shí)間論》為路徑，展開對(duì)于其偶然性哲學(xué)的相關(guān)研究。內(nèi)容包括：“偶然性問(wèn)題”的提出及其理論背景、作為偶然性問(wèn)題背景的《“粹”的結(jié)構(gòu)》、偶然性問(wèn)題的形而下樣態(tài)與形上學(xué)理?yè)?jù)等。

本書分身心健康、學(xué)習(xí)狀態(tài)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法、獨(dú)立能力五章，內(nèi)容包括：怎么吃才更好、找適合自己的運(yùn)動(dòng)方式、愛(ài)上學(xué)習(xí)、閱讀是一種習(xí)慣、做好作業(yè)不簡(jiǎn)單、素質(zhì)的提升靠磨煉等。

本書共七章，內(nèi)容包括：“研究綜述”“理論基礎(chǔ)與作用機(jī)制”“中國(guó)對(duì)外直接投資發(fā)展現(xiàn)狀分析”“東道國(guó)投資便利化水平的測(cè)度與評(píng)價(jià)”“東道國(guó)投資便利化水平對(duì)中國(guó)對(duì)外直接投資效率的影響：基于國(guó)家視角的實(shí)證”等。

人際交往很多時(shí)候像是一場(chǎng)化裝舞會(huì)，站在你面前的他或她，是言為心聲，還是口是心非？你的朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶甚至家人，你真的了解他們嗎？本書從人的面部表情、行為細(xì)節(jié)、言談舉止、日常習(xí)慣、興趣愛(ài)好等方面入手，以科學(xué)的剖析和精準(zhǔn)的插圖進(jìn)行解讀，讓你能夠從一閃而過(guò)的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，一眼看透對(duì)方背后的秘密。通過(guò)本書，你將得到一雙識(shí)人的慧眼、一把度人的尺；能夠從體態(tài)上辨識(shí)人的性格，從談吐中推斷人的修養(yǎng)，從習(xí)慣中觀察人的做事風(fēng)格，從細(xì)微處洞悉人的氣質(zhì)，從而讓你在職場(chǎng)、商戰(zhàn)及日常生活中掌握主動(dòng)，為成功增

本書收錄了中外著名文化人士和社會(huì)各界名流創(chuàng)作的涉及柴達(dá)木自然、人文、歷史、民俗風(fēng)情、日常生活等各個(gè)層面的文化地理散文共84篇。具體內(nèi)容包括：《跋涉柴達(dá)木的山川》《柴達(dá)木南部之行》等。

本書認(rèn)為各級(jí)政府在推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化要素流動(dòng)與資源配置互動(dòng)中應(yīng)以新發(fā)展理念為遵循，優(yōu)化義務(wù)教育省級(jí)統(tǒng)籌機(jī)制，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府教育治理功能，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，以城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)一體化和鄉(xiāng)村振興為保障構(gòu)建城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化的社會(huì)支持體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建，增強(qiáng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的一體化治理能力。

《大學(xué)生健美操教學(xué)理論與實(shí)踐研究》一書對(duì)大學(xué)生健美操的發(fā)展問(wèn)題展開論述，主要介紹了健美操的起源、發(fā)展及其價(jià)值，引發(fā)讀者參與健美操運(yùn)動(dòng)的積極性，闡述了大學(xué)生健美操的教學(xué)理論，試圖厘清大學(xué)生健美能及健美操教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，通過(guò)介紹大學(xué)生健美操教學(xué)括：健身健美運(yùn)動(dòng)技能分析與教學(xué)、競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)技能分析與教學(xué)、時(shí)尚健美操運(yùn)動(dòng)技能分析與教學(xué)，之后探討了大學(xué)生健美操教學(xué)效果優(yōu)化及教學(xué)創(chuàng)新，為大學(xué)生健美操的未來(lái)發(fā)展給出了建設(shè)性意見(jiàn)。