書稿是一部宣傳江蘇省江陰市華士鎮(zhèn)文化遺產(chǎn)和民族傳承的鄉(xiāng)土文學讀物(小說)。華士，古稱龍沙，因境內(nèi)有龍山和砂山而得名。華士鎮(zhèn)為江陰東鄉(xiāng)大鎮(zhèn)，現(xiàn)在更因有新農(nóng)村華西村而出名。書稿采用講述故事的筆法，以章回形式、演義筆法記述了華士鎮(zhèn)的歷史風云、風土人情、人文淵藪、文物古跡和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及應天河.上的102個故事等。向人們展示了-幅江南水鄉(xiāng)山水小鎮(zhèn)美麗畫卷，旨在反映古鎮(zhèn)歷史文脈,演繹古鎮(zhèn)昔日燦爛文明的同時，展望未來，憧憬美好明天。

本書稿是示范馬院優(yōu)秀教學團隊重點項目體育類學生思政課有效性提升機制研究、北京市教I委思政課改革創(chuàng)新重大項目新時代體育院校特色思政課教學體系創(chuàng)新研究的階段性成果。反映了2018年以來北京體育大學馬克思主義學院紅色實踐育人改革取得的主要成績。紅色實踐育人是學院為貫徹中共中央《關于加強新形勢下高校思想政治工作的意見》、中共北京體育大學黨委《關于加強新時代思想政治理論課建設的實施意見》而啟動的"十大工程建設之一，在培養(yǎng)方案中開設了獨立的社會實踐課，與井岡山大學、遵義師范學院、延安大學、河北師范大學、香山

本書是我國自改革開放以來代紅娘紅梅老師成長、創(chuàng)業(yè)25年歷程的自傳。書中?個個生動、真實的案例不僅展示了紅梅老師及團隊是如何幫助不同背景和需求的?們找到彼此進?婚戀成功的故事，還深?剖析了新時代浪潮下青年?在婚戀方面的多元思想和觀念變化，以及紅梅老師團隊面對變化、挑戰(zhàn)所做的努力與獲得的榮譽。另外，本書還傾注了紅梅老師工作多年的經(jīng)驗總結(jié)和內(nèi)心感悟，包括給單身人士的婚戀建議、社交技巧自我提升等，以幫助和提高他們婚戀的成功率。執(zhí)子之手，與子偕老不僅是期待步?婚姻殿堂人士的?愿，也是紅梅老師一位上海誠信紅

"本教材對接職業(yè)標準和崗位要求，反映產(chǎn)業(yè)技術升級，是一本行業(yè)特點鮮明的職業(yè)教育教材和高質(zhì)量的實踐指導教材。 面向數(shù)控機床操作崗位，對接專業(yè)教學標準、職業(yè)標準、1+X職業(yè)技能等級標準，將各標準融入教材，實現(xiàn)崗課賽證融通。每個任務按照“項目導入→項目目標→項目任務→項目分析→項目實施”等過程進行實施，將“教、學、做”有機地融為一體，讓學生在完成學習任務過程中，體驗工作過程，從而達到培養(yǎng)職業(yè)能力和提高職業(yè)素養(yǎng)的目的，使學生學會工作，學會做事。 本教材開發(fā)了7個項目，分別是初識PowerMill編程

本書內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)電視發(fā)展概述、互聯(lián)網(wǎng)電視受眾滿意度概述、基于受眾滿意度的互聯(lián)網(wǎng)電視發(fā)展現(xiàn)狀分析、國內(nèi)外優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)電視媒體發(fā)展的經(jīng)驗借鑒等。

本書從漢英對比角度出發(fā)系統(tǒng)探過漢英翻譯技巧，涉及一詞多義、詞義確定與語境、增減語、語虛實轉(zhuǎn)換、文化詞語翻譯、句子合譯和折譯、語篇翻譯、翻譯技巧綜合運用以及翻練習等內(nèi)容，涵蓋了漢英翻譯過程中所需的基本技5、漢英語言特點，揭示了語際轉(zhuǎn)換規(guī)律，深具啟發(fā)性。本書旨在引導廣大讀者領略翻譯藝術之精炒，提升翻譯技藝。整體內(nèi)容實用性強，有些例句有兩種英譯文，以便讀者進行對比分析從而更深刻地了解翻譯的原理與技巧。

本書包括七個章節(jié)，從語音發(fā)聲的基礎知識、聲音的形成與發(fā)聲機制、語音音位與語音聲調(diào)、聲音的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)、語音發(fā)聲的分類與特點等方面入手，涵蓋了聲樂演唱的基本原理、歌唱技巧與唱法、歌唱聲樂的表現(xiàn)力與藝術效果以及聲樂演唱中的心理因素等內(nèi)容。本書還詳細介紹了語音和聲樂結(jié)合的基礎訓練、進階訓練和實戰(zhàn)訓練，幫助讀者更好地掌握語音和聲樂的技巧和表現(xiàn)能力。

本書結(jié)合現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢，立足英語教學理論，對現(xiàn)代英語教學展開了深人的研究，探討了現(xiàn)代英語教學的教學方法、模式構建和教學策略，積極探索了現(xiàn)代信息技術支持下，現(xiàn)代英語教學模式的創(chuàng)新途徑，同時注重理論聯(lián)系實際，對英語聽力、口語、閱讀、寫作和文化教學進行了研究。現(xiàn)代英語教學強調(diào)學生的主體地位，要求教師不斷創(chuàng)新教學理念和教學手段，因此本書最后對英語教學中的師生關系、教師專業(yè)發(fā)展也進行了相關研究，以期為現(xiàn)代英語教學的發(fā)展與創(chuàng)新提供一定的理論支撐和實踐參考。

本書通過“體教融合”理念下體育課程創(chuàng)新發(fā)展的理論與實踐，探尋高校體育課程發(fā)展新路徑，推動高校體育文化發(fā)展與繁榮。自體育首次被納入我國學校教育以來，體育就成為學校教育的重要內(nèi)容。學校體育在高等教育及競技體育發(fā)展、建設、改革等各個歷史時期都發(fā)揮了不可替代的重大作用。當前，我國體育領域正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。本書正是針對當下體教融合下學校體育發(fā)展的理論變革與實踐進行了系統(tǒng)研究。

本書從多元文化視角出發(fā)，對當代英語教學的現(xiàn)狀進行了研究。作者率先弓引出多元文化的概念、語言與文化的關系，接著用—個章節(jié)描述了當代英語教學的現(xiàn)狀及產(chǎn)生問題的原因，隨后重點從聽、說、讀、寫、譯五方面，運用示例揭示了多元文化與當代英語聽力教學、當代英語口語教學、當代英語閱讀教學、當代英語寫作教學、當代英語翻譯教學、當代英語教學改革等方面的關系與教學現(xiàn)狀，從多角度出發(fā)對多元文化視角下的英語教學進行了思考。