黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。黨的二十大報(bào)告指出，要實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。習(xí)近平總書記多次對做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作出重要指示和批示。國務(wù)院《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，包括加強(qiáng)職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力。本書著眼于當(dāng)前高校職業(yè)生涯教育中存在的問題，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所需的知識和技能進(jìn)行全面講解和訓(xùn)練，力圖激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃自主意識，使其自覺地規(guī)劃自身未來職業(yè)發(fā)展，不斷提高生涯

"本書內(nèi)容由微分方程、多元微分學(xué)，多元函數(shù)積分、級數(shù)四個部分構(gòu)成，涵蓋了高等數(shù)學(xué)的基本理論和算法，章節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)由淺入深逐步遞進(jìn)。教材內(nèi)容注重與相鄰學(xué)科內(nèi)容的銜接，同時(shí)注重與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。 高等數(shù)學(xué)（二）的內(nèi)容：第7章為微分方程部分，包括微分方程的求解及其應(yīng)用；第8章為多元微分學(xué)部分，包括多元函數(shù)的概念、偏導(dǎo)數(shù)的求導(dǎo)方法及偏導(dǎo)數(shù)的意義；第9章和第10章為多元函數(shù)積分學(xué)部分，第9章為重積分，包括二重積分和三重積分的概念與計(jì)算方法，第10章為曲線積分和曲面積分的概念與計(jì)算方法；第11章為級數(shù)部分，

"本書主要依據(jù)《全國高等職業(yè)院校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》及《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，結(jié)合《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見》進(jìn)行編寫。該教材主要通過教師精心設(shè)計(jì)各種特殊的情境，讓學(xué)生積極的參與并進(jìn)行體驗(yàn)的一種戶外活動。課程堅(jiān)持以“健康第一”的指導(dǎo)思想，“以就業(yè)為導(dǎo)向”，其目標(biāo)主要提高學(xué)生職業(yè)體能和職業(yè)素養(yǎng)，以及學(xué)生的就業(yè)能力，通過融入思政教育，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)教育和身體素質(zhì)教育并重的一門課程。本書適合于各類普通高等學(xué)校開展素質(zhì)拓展課教學(xué)使用。 "

"《SAR圖像去噪模型及算法》系統(tǒng)介紹SAR圖像去噪模型及相應(yīng)的去噪算法，便于讀者能夠全面地了解和學(xué)習(xí)SAR圖像去噪領(lǐng)域的一些基本概念和前沿知識，以適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。書中系統(tǒng)地介紹SAR圖像去噪的基本概念，針對不同SAR圖像去噪模型進(jìn)行分類并進(jìn)行詳細(xì)介紹。 《SAR圖像去噪模型及算法》共分為10章，主要內(nèi)容包括合成孔徑雷達(dá)成像基礎(chǔ)、多尺度幾何變換基礎(chǔ)理論、稀疏表示及低秩重構(gòu)理論、深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基于Contourlet變換的SAR圖像去噪、基于Shearlet變換的SAR圖像去噪、基于

"本書為作者邀請50多位IT界的技術(shù)專家、創(chuàng)業(yè)者、投資人，每期邀請三位嘉賓，以對話形式探討程序員成長、程序員創(chuàng)業(yè)、技術(shù)發(fā)展趨勢、行業(yè)發(fā)展趨勢，探討程序員如何通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富，創(chuàng)業(yè)中如何避免踩坑，硅谷的程序員如何創(chuàng)業(yè)，以及程序員如何在開源浪潮中創(chuàng)富，程序員如何出海創(chuàng)富，程序員如何在AI時(shí)代創(chuàng)富，如何打造開發(fā)者工具和開發(fā)者服務(wù)創(chuàng)富，如何創(chuàng)作創(chuàng)富，并探討了各種技術(shù)趨勢如云原生、元宇宙、量化交易等方向，同時(shí)探討了程序員如何通過遠(yuǎn)程工作，程序員如何轉(zhuǎn)管理，以及女性程序員如何成長等。 通過這些內(nèi)容，可以為

本書共分為九個項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括地下管線BIM建模技術(shù)基礎(chǔ)知識、Revit基本操作、建模準(zhǔn)備、地表建模、地下管線建模、項(xiàng)目協(xié)作方式、BIM模型綜合應(yīng)用、項(xiàng)目成果交付、地下管線BIM應(yīng)用實(shí)際案例。本書是按照教育部關(guān)于高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與教材建設(shè)的總體要求及有關(guān)國家規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對地下管線BIM技術(shù)應(yīng)用型人才的需要而編寫�？勺鳛閼�(yīng)用型本科、高等職業(yè)院校市政管網(wǎng)智能檢測與維護(hù)、市政工程技術(shù)、工程測量技術(shù)、道路與橋梁工程技術(shù)及攝影測量與遙感技術(shù)等專業(yè)的教材，亦可作為中等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)

"本書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建以展覽會流程為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容體系，融合多學(xué)科知識、語言溝通技巧，力求使學(xué)生成為滿足社會需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。 本書共設(shè)10個單元，前設(shè)知識精講、學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個單元包括3篇文章，其中第1篇為精讀材料，第2、3篇文章為泛讀材料，教師在教學(xué)過程中可根據(jù)課時(shí)靈活掌握。本書的練習(xí)以提高學(xué)生的專業(yè)知識能力和英語語言能力為出發(fā)點(diǎn)，分為簡答題、選擇題、翻譯題、句子釋義題、函電寫作、案例分析題等。本書還在每個單元最后增加了常用展會情景對話練習(xí)、思政園地、拓展知識等。 本書可作

"本書順應(yīng)黨的二十大精神，以“滿腔熱忱對待一切新生事物”。書與機(jī)械設(shè)計(jì)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以企業(yè)工作情景中典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，遵循六對接、三融通原則，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)了11個學(xué)習(xí)情景。主要介紹工程構(gòu)件受力分析與承載能力設(shè)計(jì)；常用機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析與設(shè)計(jì)；常用機(jī)械傳動裝置分析及設(shè)計(jì)的一般方法；通用零部件基本知識及選用等內(nèi)容。在每個學(xué)習(xí)情景中結(jié)合新型活頁式教材特點(diǎn)設(shè)置了學(xué)習(xí)情景描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)書、獲取信息、任務(wù)實(shí)施、檢查評價(jià)、總結(jié)反思、學(xué)習(xí)情境的相關(guān)

本書介紹了制圖的基礎(chǔ)知識，講述了初學(xué)者學(xué)習(xí)制圖的方法和步驟，提供了一些典型零件表達(dá)方式的圖例。本書共十個項(xiàng)目，采用最新的國家標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容精煉，概念準(zhǔn)確，注意分析解題的思路和步驟及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，從而解決圖物的轉(zhuǎn)化問題。所有項(xiàng)目均提供源文件，案例繪制過程錄制成了動畫，讀者可以通過掃描書中二維碼觀看動畫視頻，便于更有效、輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 只要讀者按照書中的編排，做完項(xiàng)目，就能真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，切實(shí)掌握繪圖的基本原理和方法，掌握AutoCAD的繪圖操作與技巧，提高自己的綜合運(yùn)用能

"使用多體動力學(xué)軟件Adams中的宏與Python編程接口可以大幅度地提高建模效率。本書主要討論Adams宏和Python在自動機(jī)與供輸彈裝置動力學(xué)模型快速建模方面的具體應(yīng)用。 全書分為7章，除第1章簡要地介紹了Adams宏與Python基礎(chǔ)知識之外，第2~5章介紹了四種不同類型供輸彈裝置的動力學(xué)建模過程；第6章介紹了導(dǎo)氣式轉(zhuǎn)膛自動機(jī)的單發(fā)與連發(fā)動力學(xué)建模過程，第7章介紹了轉(zhuǎn)管自動機(jī)的連發(fā)動力學(xué)建模過程，它們均為作者利用Adams宏與Python成功解決裝備快速動力學(xué)建模問題的實(shí)例。 本書可