本書作為詩人來鹽采風(fēng)后有感而發(fā)創(chuàng)作出的詩歌精選匯編,是以廉潔文化為主旋律,以海鹽本地的歷史、文化、風(fēng)韻為音符,以新時(shí)代黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)踐為源泉,而傳唱出的一首首充滿感情、滌蕩心靈的清廉贊歌。

本書是一部現(xiàn)代詩歌作品集,收錄詩人創(chuàng)作的詩歌作品共110余首。全書分為春夏風(fēng)物、勞動(dòng)者之歌、清水蝦的滋味、人間情真四個(gè)小輯。這些小輯中的內(nèi)容包括對春夏時(shí)節(jié)自然風(fēng)物的描寫,對勞動(dòng)者高尚品質(zhì)的歌頌,對酸甜苦辣平凡生活的記錄,以及對煙火美食帶給大眾的快樂和療愈的贊嘆。書中也熱情贊美謳歌了親情、友情、愛情,感人至深。作品文字優(yōu)美、意象豐富、修辭巧妙、情感真摯,它們或直抒胸臆,或借景抒情,引起詩歌愛好者深深的共鳴和喜愛。

本書是國學(xué)大師王國維的一部詞話著作。他用傳統(tǒng)的詞話形式及傳統(tǒng)的概念、術(shù)語和思維邏輯,較為自然地融進(jìn)了一些新的觀念和方法,其總結(jié)的理論問題又具有相當(dāng)普遍的意義,這就使它在當(dāng)時(shí)新舊兩代的讀者中產(chǎn)生了重大反響,在中國近代文學(xué)批評史上具有崇高的地位。全書觀點(diǎn)新穎、立論精辟,體現(xiàn)了王國維的文學(xué)、美學(xué)思想。文字妙語連珠,見解獨(dú)到,不僅有對詩詞作品的點(diǎn)評,而且對歷代詞人的人生境遇和得失都有所評價(jià),可謂難得的國學(xué)經(jīng)典、美學(xué)巨著。

本書用理論闡釋加實(shí)例分析的方式,系統(tǒng)講解了戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)統(tǒng)考筆試中的敘事散文寫作。敘事散文寫作包括散文寫作、戲劇故事寫作、戲劇小品寫作、小小說寫作等文體的寫作。本書理論與實(shí)例相結(jié)合,對考試迅速掌握各個(gè)文體的特點(diǎn),創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品有非常好的指導(dǎo)幫助作用。這個(gè)科目也是大多數(shù)考生的弱項(xiàng),很多培訓(xùn)老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也對這個(gè)科目講述得很含糊,考生都是模棱兩可地去考試,很多培訓(xùn)學(xué)校的老師和學(xué)生都急需一本完全針對這個(gè)考試科目的較為規(guī)范的教材。

本書是根據(jù)教育部的大學(xué)英語教學(xué)改革要求、國家中長期教育規(guī)劃和我校英語特色教學(xué)要求編寫的�；�于大學(xué)英語改革要求,在強(qiáng)調(diào)校本特色的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上,為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力,特編寫本教材。本教材分聽力、閱讀、寫作和翻譯4部分進(jìn)行技能訓(xùn)練,并與教材內(nèi)容結(jié)合對學(xué)生展開實(shí)訓(xùn)。本教材具有以下特點(diǎn):1、主題訓(xùn)練,真實(shí)素材,實(shí)用性強(qiáng)。2、貫穿語塊,接地氣,滿足學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交際的需求。3、難度適中,可以滿足本科層次不同英語水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4、二講一練,講練結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5、導(dǎo)學(xué)在前,精講在后,激發(fā)學(xué)

本書是根據(jù)教育部的大學(xué)英語教學(xué)改革要求、國家中長期教育規(guī)劃和我校英語特色教學(xué)要求編寫的�；�于大學(xué)英語改革要求,在強(qiáng)調(diào)校本特色的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上,為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力,特編寫本教材。本教材分聽力、閱讀、寫作和翻譯4部分進(jìn)行技能訓(xùn)練,并與教材內(nèi)容結(jié)合對學(xué)生展開實(shí)訓(xùn)。本教材有以下特點(diǎn):1、主題訓(xùn)練,真實(shí)素材,實(shí)用性強(qiáng)。2、貫穿語塊,接地氣,滿足學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交際的需求。3、難度適中,可以滿足本科層次不同英語水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4、二講一練,講練結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5、導(dǎo)學(xué)在前,精講在后,激發(fā)學(xué)生

本書共60個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),循序漸進(jìn)、螺旋式上升,內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、社會(huì)等領(lǐng)域,充分體現(xiàn)了德智體美勞五育并舉的教育理念。本書的出版,為思政課一體化教學(xué)的開展提供了一個(gè)新的思路和著力點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的有機(jī)融通有助于完善思想政治工作體系,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。

本書以核心素養(yǎng)為主線,解讀了核心素養(yǎng)及數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,對核心素養(yǎng)及數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述;全面梳理了初中數(shù)學(xué)課程所蘊(yùn)含的學(xué)科核心素養(yǎng),構(gòu)建了課程改革中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑,指出在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念及實(shí)施新的教學(xué)理念,將核心素養(yǎng)作為學(xué)生未來發(fā)展所需要的關(guān)鍵能力和必備品格。全書結(jié)構(gòu)科學(xué)、論述清晰,力求達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓讀者在學(xué)習(xí)基本方法和理論的同時(shí),注重感悟數(shù)學(xué)的思維、理念和精神,以達(dá)到提高能力、提升素質(zhì)的目的。

本書從學(xué)生思維素養(yǎng)的視角切入,探究中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與教師能力提升問題,詳細(xì)給出了中小學(xué)生思維素養(yǎng)的定義;描述了中小學(xué)生思維素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀;呈現(xiàn)了提升中小學(xué)生思維素養(yǎng)的路徑和策略。本書中包含思維素養(yǎng)表征、思維素養(yǎng)培育現(xiàn)狀、思維素養(yǎng)的校本課程構(gòu)建、思維素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式與教學(xué)策略、思維素養(yǎng)發(fā)展背景下的教師和學(xué)生成長五個(gè)核心內(nèi)容,既有學(xué)校層面的提升思維能力的課程設(shè)置內(nèi)容,也有一線教師在實(shí)踐中探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),具有參考價(jià)值。

本書聚焦于基礎(chǔ)教育中的經(jīng)典教育活動(dòng),系統(tǒng)梳理了經(jīng)典教育活動(dòng)的歷史,重點(diǎn)分析了在經(jīng)典教育在基礎(chǔ)教育中的作用,以及經(jīng)典教育的開展對兒童成長的影響。作者為經(jīng)典教育在基礎(chǔ)教育中的開展,提出了新思路新想法,為該活動(dòng)的未來發(fā)展提出了更為優(yōu)化的設(shè)計(jì)思路,極具開創(chuàng)意義。