本書以高校體育舞蹈課程教學(xué)為研究對象，理論部分在全面闡述體育舞蹈基本理論的基礎(chǔ)上，針對我國高校體育舞蹈課程設(shè)置的現(xiàn)狀進行了深入分析并提出了發(fā)展對策，系統(tǒng)研究了高校體育舞蹈課程的科學(xué)理論基礎(chǔ)與課程教學(xué)、方法體系。實踐部分對高校體育舞蹈的基礎(chǔ)技能教學(xué)、摩登舞教學(xué)、拉丁舞教學(xué)以及其他形式的體育舞蹈教學(xué)進行了詳細分析，對高校師生的教學(xué)實踐的科學(xué)開展具有重要的指導(dǎo)作用。

本書主要講述了燃氣輪機行業(yè)總體專利情況，重點分析了技術(shù)分支——渦輪的相關(guān)專利。本書內(nèi)容包括：燃氣輪機概述；技術(shù)分解與專利檢索情況；燃氣輪總體態(tài)勢分析；渦輪技術(shù)總體分析等。

本書內(nèi)容包括：熟了的櫻桃、世界讀書日、撈魚河、民謠里的月亮、摘星記、勞動節(jié)、給×的十八歲、鏡子、另一種春風、晚霞、砍伐者、映山白、雷鳴、陣風、天空的云、鳥鳴、冷雨、山歌等。

本書是一部個人散文集，作者從兒時回憶抑或是成年后的感悟選取素材，創(chuàng)作了百余篇關(guān)于東北三省的散文，從節(jié)日習俗、雪鄉(xiāng)漁獵、自然風光、童年往事、人物側(cè)記、游記等角度論述東北三省的風土人情。

本書以當代翻譯學(xué)理論為基礎(chǔ)，以實踐層面的翻譯教學(xué)為主軸，在改革文體翻譯教學(xué)基礎(chǔ)之上，注重吸收其他語種同類教材的長處和凸顯漢日翻譯自身的特點與問題，并開辟了多重并列式短語的翻譯等新章節(jié)。本書編寫體系新穎合理、適用面廣，堅持既見樹木又見森林的編撰原則，既可以按照目錄順序進行翻譯教學(xué)與翻譯理論研究，又可以根據(jù)不同層次需求和深度重新排列組合翻譯教學(xué)內(nèi)容。

本書共分7章，內(nèi)容包括：緒論、農(nóng)村體育文化相關(guān)概念闡釋、農(nóng)村體育文化貧困的界定與影響、中國農(nóng)村體育文化貧困的主觀成因、中國農(nóng)村體育文化貧困的客觀成因等。

本書綜合利用傳世文獻、出土文獻和考古資料，運用二重證據(jù)法、列表法、綜合分析法和比較法等研究方法，以秦人出行為專題，在深入探討秦人出行及其信仰的基礎(chǔ)上，對秦人出行禮俗和對外的文化互動與交融展開了深入的研究。本書主要章節(jié)有：秦官方出行概述；以秦簡所見來探究秦人出行禁忌；禮俗禁忌綜述，秦人相關(guān)的交通課題;秦軍出行制;秦人出行輿制的變遷等。在參考了豐富的研究史料基礎(chǔ)上，作者具體細致地闡述了自己的觀點，橫跨多個角度對單一出行問題的研究，可供相關(guān)行業(yè)研究者閱讀參考。

本書旨在通過梳理關(guān)于旅游商品的開發(fā)與設(shè)計的理論研究實踐案例，探討在旅游商品的開發(fā)與設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，為旅游商品的開發(fā)與設(shè)計的理論研究與實踐發(fā)展提供借鑒。本書主要從旅游商品消費者需求分析入手，介紹旅游商品消費者與消費行為的理論、旅游商品的質(zhì)量與標準的內(nèi)容，進而著重闡述旅游商品的開發(fā)與設(shè)計的理論與實踐，并對旅游商品的知識產(chǎn)權(quán)保護問題進行系統(tǒng)的梳理。

本書是研究中華傳統(tǒng)文化的繼承傳播的專著。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神財富，是中華民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉。中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。本書從中華傳統(tǒng)文化的歷史淵源出發(fā)，首先探討了傳統(tǒng)文化的歷史源頭、傳統(tǒng)文化概念的演變、傳統(tǒng)文化的分類、傳統(tǒng)文化面臨的挑戰(zhàn)以及對傳統(tǒng)文化的思考，介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。

本書以《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021-2035年)》為指引，用戲劇的方式進行科學(xué)普及，配合實施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動，力圖為開展形式豐富的青少年科普活動提供戲劇文本。本書分為大自然的奇特絢麗、成語內(nèi)的科學(xué)原理、生活中的科學(xué)指引、科學(xué)家的人文精神四大部分，共40余部戲劇作品，將理論與實踐相結(jié)合，以活潑生動的表達方式將概念化、公式化的科學(xué)知識更加趣味性地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生輕松地理解和接受，對青少年有教育意義和科學(xué)實踐意義。