“江山就是人民，人民就是江山”，是對(duì)我們黨自身歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，回答了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革事業(yè)到底要“依靠誰”“為了誰”及革命、建設(shè)和改革成果究竟“屬于誰”的重大命題。本書稿擷取老一輩革命家毛澤東、周恩來、劉少奇、陳云、鄧小平、張聞天等人有關(guān)黨與人民群眾關(guān)系的經(jīng)典故事，闡述我們黨始終站在人民立場(chǎng)，一切為了人民、一切相信人民、一切依靠人民，誠心誠意為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，以此透視我們黨的性質(zhì)宗旨以及為什么成功的秘訣。 本書內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)，對(duì)廣大黨員干部牢記黨的宗旨和初心

中國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，使得中國社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了從領(lǐng)域合一到領(lǐng)域分離的結(jié)構(gòu)性變化，導(dǎo)致社會(huì)自主領(lǐng)域的產(chǎn)生以及國家與社會(huì)的相對(duì)分離。這意味著，按照傳統(tǒng)的自上而下的“統(tǒng)治”方式已無法適應(yīng)新的現(xiàn)實(shí)，需在政治思維上進(jìn)行更新，創(chuàng)造社會(huì)治理的新格局。中國堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，人民是國家的主人，也是社會(huì)的主人。必須堅(jiān)守“以人民為中心”的社會(huì)治理理念。人民是社會(huì)治理的主體。社會(huì)治理的主體具有多層次性，是從多種維度體現(xiàn)人民的主體地位，其中，國家是一個(gè)重要層次。社會(huì)治理的對(duì)象是社會(huì)，而不是人民。社會(huì)治理

欲明大道，必先學(xué)史。中國古代有不少家訓(xùn)，凝結(jié)著古人家庭教育的智慧，流傳千古。國有國法，家有家規(guī)。家規(guī)是家庭言行的方向燈，在一定程度上反應(yīng)了一個(gè)家庭的價(jià)值觀、道德觀、世界觀，也反映出家庭成員的道德水平、文化素養(yǎng)、價(jià)值追求。良好的社會(huì)風(fēng)氣離不開優(yōu)良的家風(fēng)，而優(yōu)良的家風(fēng)又需要家規(guī)來培育。 本書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等核心價(jià)值理念為依據(jù)，從傳統(tǒng)典籍文獻(xiàn)中精選了100余條關(guān)于家風(fēng)家教的典故，并以100余個(gè)鮮

本書緊密結(jié)合正在全黨開展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育和大興調(diào)查研究之風(fēng)，在吃透中央下發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》精神的基礎(chǔ)上，針對(duì)調(diào)查研究中可能會(huì)遇到的各種問題，提出了因應(yīng)解決之道。其中，既講到了調(diào)查研究的方法論、辯證法，又講到了調(diào)查研究的“六類型”“四實(shí)經(jīng)”，既講到了調(diào)查研究的“問題單”，又講到了調(diào)查研究的“十禁忌”，既講到了調(diào)查研究的“群眾尺”，又講到了調(diào)查研究的“任務(wù)書”，本書提出的這些方法和原則都極具指導(dǎo)性、實(shí)踐性和操作性，對(duì)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深入開

本書以專題黨課的形式對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)行了深入闡述，所涉及的內(nèi)容都是目前理論界的熱點(diǎn)問題，對(duì)于廣大黨員干部開展主題教育，在新時(shí)代新征程上準(zhǔn)確理解把握二十大精神，在實(shí)際工作中深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是黨員干部開展主題教育活動(dòng)的生動(dòng)教材。

本書以政務(wù)微博話語為研究對(duì)象，以Halliday系統(tǒng)功能語法為理論基礎(chǔ)，秉持多種符號(hào)系統(tǒng)共同表達(dá)話語意義的基本原則，突破傳統(tǒng)話語分析僅局限于語言本身的分析框架，將圖像、表情等非語言模態(tài)納入研究范圍，將政務(wù)微博話語研究置于多模態(tài)視角下，從多模態(tài)角度研究政務(wù)微博話語，確定多模態(tài)話語分析的基本單位、理論框架、運(yùn)用定量統(tǒng)計(jì)與定性分析相結(jié)合的研究方法，按照多模態(tài)分解、單模態(tài)分析、模態(tài)間關(guān)系考察、多模態(tài)綜合分析的研究流程，對(duì)政務(wù)微博話語做了較為全面、系統(tǒng)的分析。

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同富裕、促進(jìn)美好生活的物質(zhì)基礎(chǔ)，是“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)。從宏觀經(jīng)濟(jì)層面，高質(zhì)量發(fā)展要求增長(zhǎng)要有穩(wěn)定性，發(fā)展要有均衡性，精準(zhǔn)匹配人民對(duì)于美好生活向往的需求，必須緊緊抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)遇，讓數(shù)字化賦能共同富裕和美好生活。區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)在我國有良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在普惠金融、公共服務(wù)、生態(tài)友好和國際合作等方面必將有廣寬的應(yīng)用前景和社會(huì)價(jià)值。 本書系統(tǒng)闡釋了區(qū)塊鏈的公平信任機(jī)制、安全智能機(jī)制、共享高效機(jī)制、確權(quán)賦能機(jī)制，全面描述了區(qū)塊鏈的應(yīng)用場(chǎng)景：區(qū)塊

本書基于跨國公司戰(zhàn)略決策者管理認(rèn)知視角，旨在從更為微觀層面的影響因素切入研究戰(zhàn)略決策者管理認(rèn)知對(duì)跨國公司對(duì)外直接投資(OFDI)風(fēng)險(xiǎn)不確定性區(qū)位選擇的影響機(jī)制及其發(fā)揮作用的邊界條件。從理論層面看，本書區(qū)分跨國公司戰(zhàn)略決策者為個(gè)體(CEO管理認(rèn)知異質(zhì)性)和團(tuán)隊(duì)(TMT管理認(rèn)知新裂帶)兩個(gè)層面，分別考察個(gè)體、個(gè)體和團(tuán)隊(duì)交互對(duì)跨國公司OFDI風(fēng)險(xiǎn)不確定性區(qū)位選擇的不同影響及適用的情境因素，選擇中國“一帶一路”跨國公司為研究樣本，基于高階理論、印記理論和群體斷襲帶理論，構(gòu)建并實(shí)證檢驗(yàn)了“被中介的調(diào)書“概

2022年多項(xiàng)教育政策穩(wěn)步推進(jìn)，教育新政亮點(diǎn)頻出，引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。黨的二十大報(bào)告提出引導(dǎo)規(guī)范民辦教育高質(zhì)量發(fā)展；新修訂的《職業(yè)教育法》為民辦職業(yè)教育帶來前所未有的機(jī)遇；修訂后的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》進(jìn)入貫徹落實(shí)階段。國家對(duì)發(fā)展民辦教育的整體方針沒有變，隨著整體規(guī)模縮減，河南民辦教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段。