全書共13章，第1章導(dǎo)論部分主要明確本書撰寫的背景、研究問題與研究思路；第2章從產(chǎn)業(yè)多視角維度探究我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展歷程及國(guó)V標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的影響，明確汽車行業(yè)可持續(xù)性發(fā)展需求；第3章提出廢舊汽車可回收性評(píng)估模型，ELV零部件可回收性評(píng)估研究是ELV實(shí)施多路徑回收的基礎(chǔ)；第4章提出針對(duì)小樣本的廢舊汽車回收量預(yù)測(cè)方法與模型；第5章研究廢舊汽車回收中心選址方法與模型；第6章設(shè)計(jì)面向4R的廢舊汽車回收流程和路徑評(píng)定方法；第7章提出廢舊汽車回收合作伙伴選擇模型，為廢舊汽車回收供應(yīng)鏈組建奠定理論基礎(chǔ)；第8章研究車

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋信息化技術(shù)及其本質(zhì)特征、高校英語(yǔ)教學(xué)理論及其改革、信息化時(shí)代及其對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)的影響；第二章分析高校英語(yǔ)課程設(shè)置與教學(xué)要求、高校英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向、信息化時(shí)代高校英語(yǔ)課程教學(xué)改革與發(fā)展；第三章解析信息化時(shí)代高校英語(yǔ)的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作教學(xué)；第四章論述高校英語(yǔ)教學(xué)模式及其改革、高校英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)模式的構(gòu)建、高校英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式的構(gòu)建、信息化時(shí)代下的高校英語(yǔ)教學(xué)模式；第五章基于信息化時(shí)代背景，闡釋高校英語(yǔ)課堂教學(xué)、教師能力、

本書從馬鈴薯的基礎(chǔ)知識(shí)入手，對(duì)馬鈴薯良種現(xiàn)代繁育技術(shù)、馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)、馬鈴薯食品加工技術(shù)、馬鈴薯淀粉及蛋白生產(chǎn)技術(shù)、馬鈴薯全粉生產(chǎn)技術(shù)及馬鈴薯產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理與創(chuàng)新等方面展開論述。

本書創(chuàng)造性地將生態(tài)翻譯學(xué)引入翻譯研究領(lǐng)域，并選擇實(shí)用性強(qiáng)、翻譯難度高、覆蓋面廣的應(yīng)用文體作為研究對(duì)象，試圖從跨學(xué)科的生態(tài)學(xué)視角找到解決人文學(xué)科研究的新突破口，實(shí)現(xiàn)文理學(xué)科研究的完美聯(lián)姻。本書的最大亮點(diǎn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)，本書既對(duì)生態(tài)學(xué)、文體學(xué)、翻譯學(xué)等基本理論問題進(jìn)行深人探討，又結(jié)合具體文體，如商務(wù)、法律、影視、科技、旅游等，從思維模式、詞法句法、審美情趣、習(xí)俗禁忌、地域差異等層面對(duì)譯者主體性的發(fā)揮，以及譯者在翻譯過程中對(duì)語(yǔ)言維度、文化維度以及交際維度的三維適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換進(jìn)行分析，并在

本書介紹了一位語(yǔ)文教師開展閱讀教學(xué)的心路歷程與實(shí)踐經(jīng)歷。她堅(jiān)守閱讀賦能成長(zhǎng)的理念，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，通過豐富的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。本書聚焦閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，探討了閱讀教育如何培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，著重呈現(xiàn)了閱讀的多種打開方式——有聲閱讀、趣玩閱讀、進(jìn)階閱讀、手賬閱讀、行走閱讀、親子閱讀、整書閱讀、項(xiàng)目閱讀等，在融合、實(shí)踐的氛圍中讓孩子領(lǐng)略書中之“光”，以閱讀這一“最美”的行為，點(diǎn)燃自己的人生之光。本書選取學(xué)校開展閱讀教學(xué)中的有趣故事，作者娓娓道來(lái)，讓讀者感同身受，從而在輕松

本書以急診科常見病癥為主線，對(duì)其診斷、鑒別診斷以及治療進(jìn)行了系統(tǒng)的歸納和闡述，具體包括心肺腦復(fù)蘇、院前急救與應(yīng)急救援、常用急救技術(shù)、水電解質(zhì)與酸堿平衡紊亂、休克、呼吸困難、意識(shí)障礙與抽搐、心悸與心律失常、出血、嘔吐與腹瀉、尿液改變、急性發(fā)熱、急性疼痛、急性感染、急性中毒、環(huán)境及理化因素?fù)p傷。

本書著重介紹作物及作物生產(chǎn)的基本概念、理論、方法和技術(shù)。內(nèi)容涵蓋了作物生產(chǎn)的主要內(nèi)容；重點(diǎn)探討不同栽培技術(shù)，改進(jìn)玉米、馬鈴薯、小麥、棉花等作物的栽培技術(shù)；概要介紹了栽培所需生物學(xué)基礎(chǔ)理論，對(duì)重點(diǎn)推廣作物的主要病蟲害發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)做了翔實(shí)介紹，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)推廣作物的主推品種從品種來(lái)源、特征特性、栽培要點(diǎn)、適宜范圍等方面作了簡(jiǎn)要介紹。

本書共八章，內(nèi)容包括：巖土工程勘察概述、巖土工程中特殊性巖土的勘察、巖土工程的防護(hù)技術(shù)與爆破、巖土工程原位測(cè)試與土工聚合物、不良地質(zhì)作用和地質(zhì)災(zāi)害的勘察、礦產(chǎn)地質(zhì)勘查技術(shù)與評(píng)價(jià)探究、地質(zhì)勘查安全管理與野外安全措施、地質(zhì)勘查工程施工安全生產(chǎn)管理。

本書圍繞大數(shù)據(jù)背景下的現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理展開研究，充分體現(xiàn)出本書的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性、實(shí)用性等特點(diǎn)。本書結(jié)構(gòu)上共設(shè)置六章：第一章主要對(duì)現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)理論進(jìn)行分析，內(nèi)容包括現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的界定、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的環(huán)境、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀念；第二章圍繞大數(shù)據(jù)引領(lǐng)現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理變革進(jìn)行研究，內(nèi)容涉及信息時(shí)代背景分析、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及發(fā)展戰(zhàn)略、大數(shù)據(jù)對(duì)財(cái)務(wù)管理的影能響、大數(shù)據(jù)下的云會(huì)計(jì)應(yīng)用與推廣；第三章主要論述現(xiàn)代企業(yè)預(yù)算的編制、現(xiàn)代企業(yè)預(yù)算的執(zhí)行與考核、大數(shù)據(jù)背

本書從現(xiàn)代林業(yè)基本理論介紹入手，針對(duì)林木良種生產(chǎn)與苗木培育技術(shù)、造林技術(shù)、主要林種營(yíng)造技術(shù)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)林木養(yǎng)護(hù)技術(shù)做了一定的介紹；還對(duì)現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展與實(shí)踐提出了一些建議。