《龍虎狗》是巴金的作品。被列為“文學(xué)叢刊”之一。全書分《序》、作品集、《附錄》三個部分，共收23篇散文。在《序》中，作者交待了成書的經(jīng)過，從中大致可以看出，這些分成六個小輯的文章差不多是同一個時期創(chuàng)作的。作者在《序》中還說明了用《龍·虎·狗》作為書名并無深意，只不過借用了集中的三篇文章的名字。談到書中各篇，作者認(rèn)為“都是些‘隨便談?wù)劇�而己”的文章�?/p>

本書包括《黑土》《旅途雜記》兩部散文及附錄，是作者對抗戰(zhàn)經(jīng)歷種種的描述和回憶，從一個人的視角反映了社會現(xiàn)實(shí)。

《感想集》包括《感想》《無題》兩部雜文、隨筆集，所寫都是抗戰(zhàn)中的感想和印象，表達(dá)了一位中國作家爭取民主獨(dú)立和自由的堅定信心。

本書是作者多年從事高校圖書館工作總結(jié)和思考的成果。該書以高校圖書館如何提升大學(xué)生閱讀素養(yǎng)和推進(jìn)家庭閱讀為重點(diǎn)，從“中國家庭閱讀與藏書”說起，闡述了我國傳統(tǒng)文化中家庭閱讀與藏書的地位、作用和意義，進(jìn)而對公共圖書館和高校圖書館在家庭閱讀推廣方面的相關(guān)理論及實(shí)踐活動進(jìn)行梳理，最后選取5所不同類型高校的圖書館在推進(jìn)家庭閱讀方面的實(shí)際案例，從實(shí)踐出發(fā)論述了高校圖書館在提升大學(xué)生閱讀素養(yǎng)和推進(jìn)家庭閱讀方面的獨(dú)特作用。

本書共一百回，分為上下兩冊，主要講述了周穆王率領(lǐng)七萃之士，駕上赤驥、盜驪等駿馬，由造父趕車，伯夭作向?qū)�，從宗周出發(fā)，越過漳水，經(jīng)由河宗、陽紆之山群玉山等地，最終發(fā)西至西王母之邦，與西王母宴飲酬酢的故事。

本書稿主要從立足教育，服務(wù)教育，傳播教育好聲音為出發(fā)點(diǎn)，著力反映北京多所學(xué)校校長的特色辦學(xué)理念、育人目標(biāo)，展現(xiàn)學(xué)校育人的成效及經(jīng)驗(yàn)，以及探索教育現(xiàn)代化道路的未來方向。全面宣傳北京教育成就，展現(xiàn)北京優(yōu)質(zhì)教育均衡化的進(jìn)程,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育價值，發(fā)現(xiàn)校長的思想之音、發(fā)現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特之美。師德師風(fēng)基因已經(jīng)流淌在了北京各所學(xué)校的血液中，各個學(xué)校的校長老師們都默默地傳承了立德樹人的辦學(xué)理念，在愛與尊重”的教育思想下，提出的“辦溫暖的、負(fù)責(zé)任的、舒展生命的幸福教育”。這也是對學(xué)校原有的辦學(xué)理念的繼承和發(fā)揚(yáng)，校長們說

在諸多婚姻中多多少少都會出現(xiàn)一些“插曲”，影響著夫妻之間的感情，處理這些“插曲”是一門極其高深的藝術(shù)�！痘橐鏊囆g(shù)》一書通過大量貼近生活的事例，對如何走出感情迷茫期給出了作者自己的建議，同時分析了婚姻生活中可能遇到的諸多問題，作者重點(diǎn)講述了女性在婚姻中如何完成自我提升、自我錘煉，如何學(xué)會溝通、學(xué)會和解等婚姻生活中的藝術(shù)方法。

我在讀初中的時候發(fā)表過一篇《山村日出》。師范畢業(yè)后，我到鄉(xiāng)村中學(xué)教歷史，不久，又發(fā)表過一篇《石匠父親》。毫無疑問，鄉(xiāng)村的美景、人文觸動了我。同樣，刊物的刊發(fā)也激勵了我。隨著自己經(jīng)歷與閱讀面的增加，有越來來多的人生片段讓我的心潮澎湃。宗族接譜、仙頂嶺教書、思村中學(xué)校名回歸讓、與父親賽跑……讓我逐漸認(rèn)識到：我之前的一切自然過往，其實(shí)都是有趣的人間煙火。我們平日里與外界的應(yīng)酬，其實(shí)都是在與這個時代交心。于是，在某個安靜的時刻，我把這些人生片段、人間煙火、時代交心以散文的方式呈現(xiàn)出來，記錄于我的公眾號。

本書的基本內(nèi)容大致分為三大部分。第一部分闡述美術(shù)基礎(chǔ)理論知識，能夠使讀者較好地掌握必備的美術(shù)理論相關(guān)內(nèi)容。第二部分介紹美術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容，使讀者深入理解美術(shù)教學(xué)的理論體系。第三部分安排美術(shù)作品鑒賞，使讀者有效理解美術(shù)理論知識，在名家名作中豐富精神文化世界。本書的編寫具有以下特色：一是知識性與可讀性，本書脈絡(luò)清晰，確保相關(guān)知識的準(zhǔn)確性，同時在語言表達(dá)上力求通俗易懂，增強(qiáng)可讀性；二是實(shí)用性，本書介紹了一些美術(shù)創(chuàng)作技法和美術(shù)設(shè)計方法，能為讀者的美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐提供一定的指導(dǎo)。

本書第一章對地方院校產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了相關(guān)闡述，第二章對地方院校產(chǎn)教融合的利益相關(guān)者進(jìn)行全面的分析，第三章對產(chǎn)教融合質(zhì)量評價體系的構(gòu)建進(jìn)行了研究，第四章為地方院校產(chǎn)教融合與鄉(xiāng)村振興關(guān)系研究，第五章圍繞鄉(xiāng)村振興地方院校產(chǎn)教融合型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐探索，第六章探究了在產(chǎn)教融合和鄉(xiāng)村振興中實(shí)現(xiàn)地方院校與鄉(xiāng)村協(xié)同創(chuàng)新，第七章以某地方院校為例論證了地方院校產(chǎn)教融合賦能鄉(xiāng)村振興。本書結(jié)合理論與實(shí)踐對地方院校產(chǎn)教融合賦能鄉(xiāng)村振興進(jìn)行全面的研究，上到頂層設(shè)計下到基礎(chǔ)邏輯，內(nèi)容翔實(shí)，具有創(chuàng)新性。