隨著人民生活水平的提高，人民群眾對(duì)健康的需求越來越高，對(duì)醫(yī)師的要求也越來越高。然而醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)及臨床研究日新月異，各種新理論、新觀念不斷出現(xiàn)，并且內(nèi)科疾病病種多，病情復(fù)雜，如何全面、準(zhǔn)確掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診療是內(nèi)科醫(yī)生當(dāng)下面臨的重大挑戰(zhàn)。《內(nèi)科常見疾病診治與治療》對(duì)內(nèi)科常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)制、診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療進(jìn)行了較為翔實(shí)的描述，內(nèi)容注重科學(xué)性、實(shí)用性、合理性以及可操作性�！秲�(nèi)科常見疾病診治與治療》全書內(nèi)容新穎，涉及面較廣，文字通俗易懂，信息豐富，科學(xué)性及實(shí)用性較強(qiáng)，適合于臨床醫(yī)護(hù)人員

護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。隨著人民群眾對(duì)護(hù)理服務(wù)需求的日益加大和護(hù)理工作模式的轉(zhuǎn)變，臨床護(hù)理服務(wù)的內(nèi)容和護(hù)理學(xué)理論、實(shí)踐研究重點(diǎn)也發(fā)生了深刻變化。醫(yī)學(xué)發(fā)展推動(dòng)了護(hù)理學(xué)的進(jìn)展，通過國內(nèi)外護(hù)理界的廣泛交流，許多先進(jìn)的護(hù)理理論和護(hù)理模式被國內(nèi)護(hù)士接受和引用。同時(shí)，隨著人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)護(hù)理的需求日益增強(qiáng)�！杜R床護(hù)理研究與實(shí)踐》結(jié)合臨床護(hù)理實(shí)際，先概述了護(hù)理工作方法、護(hù)理程序等基礎(chǔ)內(nèi)容，又詳細(xì)介紹了臨床各專業(yè)科室常見疾病的護(hù)理概述、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施等內(nèi)容�！杜R床護(hù)理研究與實(shí)踐》

本書就跨文化交際理論與英語教學(xué)模式研究展開全面論述。從跨文化交際的基礎(chǔ)理論知識(shí)入手，對(duì)跨文化交際能力培養(yǎng)、跨文化交際大學(xué)英語教學(xué)概論及跨文化交際大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新，跨文化交際英語信息化教學(xué)模式、跨文化交際英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式、跨文化交際英語慕課教學(xué)模式等方面展開詳細(xì)的敘述。

《聲發(fā)射無損檢測(cè)技術(shù)在鋼結(jié)構(gòu)焊縫檢測(cè)中的實(shí)踐應(yīng)用研究》是關(guān)于聲發(fā)射無損檢測(cè)技術(shù)在鋼結(jié)構(gòu)焊縫檢測(cè)中的應(yīng)用方面的著作。聲發(fā)射技術(shù)是一種無損檢測(cè)鋼結(jié)構(gòu)焊縫的技術(shù)，它的應(yīng)用很廣泛，能很好地進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)焊縫的檢測(cè)。第1章對(duì)聲發(fā)射檢測(cè)進(jìn)行了概述。首先介紹了聲發(fā)射的概念、聲發(fā)射技術(shù)的發(fā)展歷程；其次介紹了聲發(fā)射檢測(cè)的基本原理及主要目的；最后介紹了聲發(fā)射檢測(cè)的特點(diǎn)。第2章介紹了聲發(fā)射檢測(cè)系統(tǒng)及檢測(cè)處理注意事項(xiàng)。首先對(duì)聲發(fā)射檢測(cè)儀器進(jìn)行了概述；其次對(duì)聲發(fā)射信號(hào)的探測(cè)進(jìn)行了深層的挖掘，并對(duì)信號(hào)電纜和信號(hào)調(diào)理進(jìn)行了詳細(xì)的

積極心理健康教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注人的心理潛能的發(fā)掘和積極人格品質(zhì)、積極情緒的構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生的積極體驗(yàn)，提升學(xué)生的快樂競(jìng)爭(zhēng)力。本書從積極心理健康教育的時(shí)代背景出發(fā)，從積極人格、積極情緒、積極體驗(yàn)等方面詳細(xì)論述了相應(yīng)的內(nèi)涵與對(duì)策。另外，由于中小學(xué)生與大學(xué)生在年齡特征、成長(zhǎng)特點(diǎn)等方面有著很大的不同，因此本書又分述了中小學(xué)生積極心理健康教育和大學(xué)生積極心理健康教育的內(nèi)容。本書語言簡(jiǎn)練明了、通俗易懂，對(duì)從事心理健康教育工作的人員具有一定的學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值。

本書分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問題，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高教師自身創(chuàng)業(yè)教育素養(yǎng)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)等方面為切入點(diǎn)，探討基于互聯(lián)網(wǎng)模式開展高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法。從能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提升、自我突破等方面著手，重點(diǎn)闡述在基本職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我管理能力、情緒管理能力、溝通能力、執(zhí)行能力等方面是職業(yè)素養(yǎng)教育的核心，不但有詳細(xì)的知識(shí)闡述，還提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，理論聯(lián)系實(shí)踐，能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本書適合廣大院校師生閱讀參考，也可供社會(huì)從業(yè)人員學(xué)習(xí)借鑒。

《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與管理研究》立足于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與管理。一是介紹了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其發(fā)展現(xiàn)狀；二是分析了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；三是探討了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的構(gòu)建；四是重點(diǎn)講述了新時(shí)代背景下的中國農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)亟待改革以及深化改革，構(gòu)建新時(shí)代中國特色社會(huì)主義農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體系；五是在農(nóng)業(yè)企業(yè)融資方面做出分析和研究，以便為該學(xué)科持續(xù)發(fā)展與革新提供參考。

本書主要對(duì)高校創(chuàng)新教育體系建構(gòu)進(jìn)行研究。其中，第一章簡(jiǎn)單介紹了創(chuàng)新教育的基本內(nèi)涵、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)、內(nèi)在機(jī)制：第二章從政府主導(dǎo)型、高校主導(dǎo)型、市場(chǎng)主導(dǎo)型與多元治理型四個(gè)方面對(duì)創(chuàng)新教育的運(yùn)行模式進(jìn)行了分析：第三章對(duì)高校創(chuàng)新教育體系的構(gòu)成進(jìn)行了介紹，包括課程體系、教學(xué)體系系統(tǒng)與管理系統(tǒng)；第四章詳細(xì)分析了高校創(chuàng)新教育協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建：第五章從五個(gè)方面重點(diǎn)探索了高校創(chuàng)新教育的路徑：第六章對(duì)高校創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建進(jìn)行了充分研究。

高等教育管理是影響整個(gè)高等教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。要研究我國高等教育管理的歷史和現(xiàn)狀，就必須聚焦高等教育管理研究及其理論的發(fā)展?fàn)顩r，只有大力推動(dòng)并發(fā)展我國高等教育管理理論研究，才能使其更好地服務(wù)于高等教育。21世紀(jì)以來，高等教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位越來越突出，高等教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用也從間接推動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯永瓌?dòng)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展比任何時(shí)候都更加依靠知識(shí)的更新、人民素質(zhì)的提高、科技的創(chuàng)新及教育的發(fā)展。因此，世界各國均對(duì)高等教育改革予以高度重視。近年來，隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)改革的推進(jìn)

本書整理了國內(nèi)外大學(xué)英語教學(xué)與教師信息化素養(yǎng)的現(xiàn)有研究，嘗試提出了大學(xué)英語教師信息化素養(yǎng)的定義，構(gòu)建了大學(xué)英語教師信息化素養(yǎng)的參考框架。在了解大學(xué)英語教學(xué)管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了教師的角色、教師的素質(zhì)在教學(xué)中的重要性。針對(duì)大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，提出了提升大學(xué)英語教師素養(yǎng)的可行性策略。本書理論與實(shí)際相結(jié)合，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，對(duì)從事大學(xué)英語教學(xué)工作及相關(guān)領(lǐng)域研究的人員具有一定的學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。