天津工業(yè)大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新課，以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課（2018年版）內(nèi)容為依托，按照“章章有基地、人人有參與”的原則，共開辟了18個基地，建設(shè)了18堂實(shí)踐創(chuàng)新課。實(shí)踐創(chuàng)新課在不斷探索中，遵循“課本+基地”“課堂+實(shí)踐”“教學(xué)+研究”的“三結(jié)合”原則，形成了“基地教材化、課堂實(shí)踐化、活動多樣化、建設(shè)項(xiàng)目化、推進(jìn)系統(tǒng)化”的“五化”特色。一，基地化教材。緊扣教材內(nèi)容選取具有典型性的企業(yè)、事業(yè)、行政單位建設(shè)實(shí)踐基地。圍繞教學(xué)主題和目的，充分發(fā)掘?qū)嵺`基地內(nèi)涵，將實(shí)踐基地作為“活教材”建設(shè)，

通過追溯中國現(xiàn)代化發(fā)展的歷程，以跑馬觀花的節(jié)奏考察了相關(guān)歷史人物的活動、史實(shí)、論著以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國式現(xiàn)代化所產(chǎn)生的重要?dú)v史文獻(xiàn)，闡釋了中國式現(xiàn)代化生成，發(fā)展、成型和達(dá)到理論自覺以及在實(shí)踐中再出發(fā)的規(guī)律。以雄辯的歷史事實(shí)說明：中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出巨大代價取得的重大成果。與此同時，還在中國式現(xiàn)代化的理論視域中，創(chuàng)新地闡釋了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要理論、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想之間一脈相承，不斷發(fā)展的關(guān)系。在這個過程中，達(dá)

《孩子從零開始學(xué)做菜》是專為3~10歲孩子及其家長設(shè)計的親子食譜，也是一本別具匠心的飲食教育讀本。本書的菜譜由營養(yǎng)師和專業(yè)大廚把關(guān)設(shè)計，涵蓋各種高纖維、高鈣、明目、健腦、增強(qiáng)抵抗力的食材，既美味可口又營養(yǎng)均衡。家長帶著孩子按照制作步驟進(jìn)行操作，便可讓廚房變成孩子的游樂場，讓做飯成為樂趣無窮的親子游戲。孩子通過有趣的親子烹飪活動，不僅能夠?qū)W習(xí)食育知識和烹飪技能，還能學(xué)會正確地選擇食物并養(yǎng)成健康的生活方式。愛做飯的孩子，一生都會照顧自己。讓孩子從小體驗(yàn)做飯的樂趣，學(xué)做飯，愛做飯，他收獲的不僅僅是健康

這是一部報告文學(xué)作品。1999年重慶江津區(qū)成立了高速公路建設(shè)指揮部，代表區(qū)政府履行對全區(qū)高速公路建設(shè)中的“組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、服務(wù)”職責(zé)。本書忠實(shí)記錄了該指揮部的創(chuàng)新舉措，它忠實(shí)履職，服務(wù)投資施工單位，同時也服務(wù)好沿線群眾的故事。該書對中央決定打造中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新高地，建設(shè)成渝經(jīng)濟(jì)圈，建設(shè)渝川黔經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，建設(shè)“一帶一路”，打通川渝南下新通道等做了很好的宣傳，起到弘揚(yáng)主旋律的作用，有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和社會價值。

本書共分為5章：第1章土壤微塑料入門，第2章土壤微塑料的測定，第3章微塑料進(jìn)入土壤后的變化及影響，第4章微塑料對土壤生態(tài)系統(tǒng)的影響，第5章土壤微塑料防控與展望。全書從不同的角度介紹土壤微塑料，每章之間又是層層遞進(jìn)的關(guān)系，每章的話題數(shù)量分別是7個、9個、7個、14個和5個。

《漢語詞匯通史·西漢卷》是多卷本《漢語詞匯通史》中的分卷�！稘h語詞匯通史》是我國第一部多卷本漢語詞匯通史，主要根據(jù)漢語詞匯發(fā)展演變的內(nèi)因、外因和事實(shí)，把自西周至民國的詞匯史分為15個共時系統(tǒng)，詳細(xì)描寫各個共時詞匯系統(tǒng)中不同層次、不同類型新質(zhì)要素的成長，舊質(zhì)要素的傳承、消亡，建構(gòu)較全面的漢語詞匯發(fā)展演變的通史系統(tǒng)，深度揭示漢語詞匯發(fā)展演變的規(guī)律�！稘h語詞匯通史》站在發(fā)展的立場上，認(rèn)為一個共時系統(tǒng)的詞匯，包括承古要素、新質(zhì)要素、消亡要素，而新質(zhì)要素是重點(diǎn)，新質(zhì)要素中特征要素是重中之重，

家庭園藝愛好者在享受侍弄花草、春種秋收的樂趣的同時，難免會遇到諸多問題。對此，本書重點(diǎn)就家庭園藝種植、插花藝術(shù)、盆景制作、園藝攝影、園藝養(yǎng)護(hù)等內(nèi)容進(jìn)行了深入解析，逐一擊破種種園藝難題，幫助園藝愛好者加深對家庭園藝的認(rèn)識，提升家庭園藝技術(shù)，享受家庭園藝的樂趣。

本書在河南農(nóng)村地區(qū)選取四地作為田野調(diào)查地，在對本土民間信仰與四地基督教日常交往互動行為的觀察與描述基礎(chǔ)上,分析并對比不同歷史背景、社會結(jié)構(gòu)、制度環(huán)境下雙方的思維方式、行動策略及實(shí)際表現(xiàn)，并嘗試對其進(jìn)行解釋。書中闡述了民間信仰則及其"民俗"習(xí)俗習(xí)慣等方式潛移默化地影響著基層民眾的日常生活，通過對現(xiàn)行管理政策進(jìn)行優(yōu)化,通過鼓勵農(nóng)村宗教信仰活動向村委會備案的方式，將宗教信仰活動納入法治管理范圍之中，使民間信仰活動即在尊重民俗文化的前提下更好地促進(jìn)民間文化的傳承。

《公眾參與農(nóng)村環(huán)境污染治理機(jī)制研究》以公眾參與農(nóng)村環(huán)境治理機(jī)制研究為題，以中國東部、中部、西部省份（福建、安徽、陜西3個省）作為調(diào)查區(qū)域，分析研究農(nóng)村發(fā)展中的環(huán)境問題，分析農(nóng)村環(huán)境治理公眾參與機(jī)制，為解決當(dāng)前日益嚴(yán)重的農(nóng)村環(huán)境問題提供必要的理論參考，為農(nóng)村環(huán)境問題的政策制定提供有益的指導(dǎo)。從農(nóng)村發(fā)展對環(huán)境的要求這一基礎(chǔ)出發(fā)，將農(nóng)村發(fā)展生產(chǎn)、生活等目標(biāo)對環(huán)境的需求與當(dāng)前環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行比較，確定環(huán)境管理的目標(biāo)，進(jìn)而根據(jù)新公共管理理論科學(xué)界定政府責(zé)任，構(gòu)建公眾參與的新型環(huán)境管理模式，對于提高農(nóng)村環(huán)境污染

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來重構(gòu)了社會存在，從根本上動搖了思想政治教育的建筑根基。在當(dāng)今社會思想意識多元多樣、信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生深刻變化的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給思想政治教育既帶來了良好契機(jī)，也帶來了新的挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，增強(qiáng)工作的主動性、針對性、實(shí)效性，是值得思考的一個重要課題。本書通過深入剖析互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵概念和發(fā)展演變，探究其主客體關(guān)系以及教育規(guī)律，從而為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的思路，對凝聚民族情感、抵御西方意識形態(tài)滲透有重要的理論和實(shí)踐意義。