本書以基礎(chǔ)教育的基本理念、教育教學(xué)理念以及新基礎(chǔ)教育的基本精神為依據(jù)，整合基礎(chǔ)教育的理論與實(shí)踐編寫而成。本書的內(nèi)容主要包含基礎(chǔ)教育與教學(xué)發(fā)展研究，分領(lǐng)域介紹了基礎(chǔ)教育方面的前沿問(wèn)題和研究成果，對(duì)教育生態(tài)、學(xué)科教育、學(xué)科素養(yǎng)、教育改革與發(fā)展、教師模式方法、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究等問(wèn)題進(jìn)行了深入研究，具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，旨在幫助讀者理解和掌握基礎(chǔ)教育改革的基本理論，了解基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的基本歷程和基本趨勢(shì)。

本書圍繞職業(yè)教育教學(xué)資源的建設(shè)與創(chuàng)新進(jìn)行論述，首先對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，其后各章圍繞職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)主體等內(nèi)容探討如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)。本書能夠綜合應(yīng)用國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果，結(jié)合中外職業(yè)教育的特點(diǎn)，提高教師的施教能力，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。本書可供職業(yè)院校廣大教師和職業(yè)教育教學(xué)研究人員、教學(xué)設(shè)計(jì)人員參考，也可供職業(yè)教育專業(yè)的研究生、本科生使用。

本書探究金融創(chuàng)新與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的理論內(nèi)涵，以安徽省為研究對(duì)象，基于安徽省2006—2020年的金融創(chuàng)新與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，利用耦合協(xié)調(diào)度模型進(jìn)行實(shí)證分析，探究金融創(chuàng)新與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的耦合協(xié)調(diào)狀態(tài)。并針對(duì)安徽省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)仍存在的資金供需矛盾，探索金融創(chuàng)新服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的路徑。最后，提出安徽省金融創(chuàng)新助力民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高水平增長(zhǎng)的政策建議。

新時(shí)代下社會(huì)大眾日常生活核心形式的變更、建筑工程的大規(guī)模興建等社會(huì)元素使然，導(dǎo)致火災(zāi)事故突發(fā)概率對(duì)比以往顯著提升，也在無(wú)形中為消防人員埋下了大量滅火救援作業(yè)實(shí)行中的人身安全侵犯隱患。對(duì)此，為保障消防人員作戰(zhàn)基礎(chǔ)性生命安全，維護(hù)地區(qū)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)秩序有序性。消防系統(tǒng)應(yīng)立足總結(jié)、歸納時(shí)下消防人員執(zhí)行滅火救援工作的多樣安全現(xiàn)況，針對(duì)其中不良問(wèn)題科學(xué)、合理設(shè)計(jì)、制定現(xiàn)實(shí)性應(yīng)對(duì)措施，全方位保證消防人員在實(shí)地火場(chǎng)實(shí)施救援作業(yè)的根本安全，增強(qiáng)其火情現(xiàn)場(chǎng)機(jī)動(dòng)性。為大眾提供更為優(yōu)質(zhì)的救助服務(wù)，創(chuàng)建大眾配合消防人員逃生、

本書為微小說(shuō)集作品。微型小說(shuō)是海內(nèi)外讀者喜聞樂(lè)見的一種文學(xué)體裁，為了繁榮這種文體，促進(jìn)海內(nèi)外的文化、文學(xué)交流，由作家文摘報(bào)社、世界華文微型小說(shuō)研究會(huì)、作家網(wǎng)、臺(tái)港文學(xué)選刊雜志社、湖南省常德市武陵區(qū)文聯(lián)、湖南省常德市美韻文化傳媒投資有限公司、中國(guó)微型小說(shuō)（小小說(shuō)）創(chuàng)作基地、武陵作家協(xié)會(huì)聯(lián)合，共同發(fā)起了2021“武陵杯“世界華語(yǔ)微型小說(shuō)年度獎(jiǎng)?wù)骷�評(píng)選，《2021“武陵杯”世界華語(yǔ)微型小說(shuō)年度獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》收錄的就是這次征集評(píng)選出的58篇獲獎(jiǎng)作品，基本上代表了2021年世界華語(yǔ)微型小說(shuō)創(chuàng)作的最高水平。

為深入貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)和十九屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)以及習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的系列重要講話精神，進(jìn)一步推進(jìn)清廉文化建設(shè)，增強(qiáng)清廉教育的有效性，豐富清廉教育的多樣性，營(yíng)造風(fēng)清氣正、健康和諧的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，中國(guó)微型小說(shuō)學(xué)會(huì)、作家文摘報(bào)社、中國(guó)微型小說(shuō)（小小說(shuō)）創(chuàng)作基地、中共常德市武陵區(qū)紀(jì)委監(jiān)委、武陵區(qū)委宣傳部，武陵區(qū)文聯(lián)、武陵作家協(xié)會(huì)、常德市美韻文化傳媒投資有限公司聯(lián)合舉辦了2021“田工杯”清廉微小說(shuō)全國(guó)征文大獎(jiǎng)賽。本書收錄的就是此次征文大獎(jiǎng)賽評(píng)選出的55篇獲獎(jiǎng)作品，基本上代表了20

本書圍繞互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育教學(xué)改革的必要性，介紹了混合式教學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知、信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的多元模式、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)路徑重塑以及大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)多元化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。全書采用定性和定量研究相結(jié)合的方法，探究混合式教學(xué)模式下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式下學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展進(jìn)行深入探索，從多個(gè)維度提出了優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)體系的方法，旨在促進(jìn)信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的深度融合。

本書主要內(nèi)容包括：《省儉有方》《我的住地，我的生活探索》《閱讀》《聞籟》《離群索居》《來(lái)客》《種豆》《村子》《湖》《貝克農(nóng)場(chǎng)》《更高的法則》《鳥獸若比鄰》等。

本書系一部散文集。書稿中收錄的文章以深情的筆墨描摹了美好的童年時(shí)光、故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和給自己帶來(lái)巨犬影響的老師同學(xué)，有對(duì)童年生活的追憶，有對(duì)與親友交往的懷念，有對(duì)求學(xué)生涯的回顧，有對(duì)工作實(shí)踐的感懷，以一篇篇文章串聯(lián)起數(shù)十年的光陰，展示了作者在家庭影響^下積極奮進(jìn)的精神和服務(wù)社會(huì)的高尚情操，展現(xiàn)了改革開放對(duì)一代人成長(zhǎng)的積極影響。書稿展現(xiàn)了人與人之間相互提攜、相互幫助的溫暖情感以及昂揚(yáng)奮斗的進(jìn)取精神，由此也折射出整個(gè)國(guó)家的勃勃生機(jī)。

本書主人公郭嘯的父母在他小的時(shí)候就因車禍去世了，好心的小姨收養(yǎng)了他。但小姨夫卻對(duì)他拳打腳踢，在學(xué)校更是因?yàn)樾愿衽橙鯐r(shí)常被同學(xué)們欺負(fù)。另一位主人公徐恪欽的父母離異，他的父親已經(jīng)組建了新的家庭，他與母親共同生活，但是母親每天嫌棄他的話語(yǔ)讓他的內(nèi)心變得敏感。一次同學(xué)的陷害讓郭嘯不得不給徐恪欽修理自行車。受盡命運(yùn)不公的徐恪欽一開始也覺得欺負(fù)這個(gè)傻乎乎的同學(xué)很有意思，但是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)郭嘯無(wú)論是對(duì)待學(xué)習(xí)還是生活，都是積極向上的。