本書(shū)是一部長(zhǎng)篇小說(shuō),講述了住在大山里的農(nóng)民金發(fā)才兩個(gè)兒子同時(shí)考上西京城的大學(xué)，因沒(méi)有錢(qián)，長(zhǎng)子大平放棄上大學(xué)外出打工，二兒子小平大學(xué)畢業(yè)后卻面臨失業(yè)。后在大平的動(dòng)員下,小平和十多名在城里上了大學(xué)的青年回到家鄉(xiāng)鹿鳴川，搞起了加工廠，使產(chǎn)品在城市暢銷，他們幫助農(nóng)民轉(zhuǎn)化農(nóng)副產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)芈糜�，引進(jìn)資金，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。主要反映大學(xué)生畢業(yè)后人生方向的選擇和農(nóng)村的發(fā)展，是-部展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興題材的文學(xué)作品，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，給人以正能量

這是一本探討戀愛(ài)關(guān)系的兩性關(guān)系類圖書(shū)。從曖昧到確定關(guān)系，從熱戀到分手，無(wú)論處在戀愛(ài)的哪個(gè)階段，都可能存在一些風(fēng)險(xiǎn)。 現(xiàn)在的年輕人重視戀愛(ài)中的自由平等，而法律契約正好有相似的屬性，職業(yè)律師韓秀冰，提出了一個(gè)全新的視角：用戀愛(ài)與契約的關(guān)系，從合約的角度，解析戀愛(ài)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，提示讀者在戀愛(ài)時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)，如何在兩性關(guān)系中保護(hù)自己。 在戀愛(ài)的前期和過(guò)程中，甚至是分手的時(shí)候，兩人可以像簽訂契約一樣，表明各自態(tài)度立場(chǎng)，達(dá)成共識(shí)，建立關(guān)系的規(guī)則和邊界，共同遵守，在好好經(jīng)營(yíng)感情的同時(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)避傷害，

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生態(tài)環(huán)境和流域生態(tài)系統(tǒng)健康是當(dāng)今人類共同面對(duì)且需優(yōu)先解決的重大問(wèn)題，水生態(tài)環(huán)境問(wèn)題診斷也已成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。對(duì)流域生態(tài)系統(tǒng)健康，不僅應(yīng)關(guān)注流域水體水質(zhì)、水量，陸域生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)也極為關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)建立了生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)的綜合性框架，定義了主要的因素、標(biāo)準(zhǔn)和方法，發(fā)展了用于生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)的模型和相關(guān)方法，對(duì)各類生態(tài)系統(tǒng)健康的研究取得了一定的成果。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)流域水體污染物的關(guān)注不僅僅局限于傳統(tǒng)的污染物，尤其在2020年，黨的十九屆五中全會(huì)明確提出重視新污染物

成功的執(zhí)教過(guò)程取決于信息收集的準(zhǔn)確性與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的客觀分析。依靠教練員主觀觀察與記憶進(jìn)行決策的傳統(tǒng)執(zhí)教過(guò)程中，教練員只能回憶起30%決定比賽成功的核心因素與事件，并且賽后對(duì)場(chǎng)上行為評(píng)估的準(zhǔn)確率要低于45%。針對(duì)歐足聯(lián)足球職業(yè)級(jí)教練員的研究發(fā)現(xiàn)，這一數(shù)據(jù)為59%。而運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)分析學(xué)尤其是比賽表現(xiàn)分析相關(guān)技術(shù)與方法的應(yīng)用為團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)尤其是職業(yè)足球提供了科學(xué)化的解決方案。本書(shū)基于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)分析學(xué)理論和國(guó)際體育科學(xué)前沿，結(jié)合足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)足球比賽表現(xiàn)分析的理論與實(shí)踐進(jìn)行介紹和分享。足球是被分析與

本書(shū)是關(guān)于教育心理學(xué)的一部重要論著，作者從三個(gè)方面構(gòu)建自己的教育心理學(xué)研究：其一是學(xué)校心理咨詢，作者著重闡述了什么是學(xué)校心理咨詢，學(xué)校心理咨詢的準(zhǔn)備、實(shí)施、內(nèi)容、原則，以及心理測(cè)量、心理在學(xué)校心理咨詢中的作用。這部分內(nèi)容對(duì)于中國(guó)學(xué)校建設(shè)心理咨詢機(jī)制具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。其二是對(duì)學(xué)生心理的研究和探討，指導(dǎo)學(xué)生如何形成健康的認(rèn)知、如何培養(yǎng)積極的情感、如何鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、如何建立和諧的人際關(guān)系、如行的學(xué)者通過(guò)書(shū)信的形式，對(duì)學(xué)生十分關(guān)心且經(jīng)常會(huì)遇到的46個(gè)問(wèn)題提出解決辦法，有效疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙。

本書(shū)是朱永新教授對(duì)教育一線多年調(diào)研、觀察與思考的結(jié)晶，更是針對(duì)21世紀(jì)第二個(gè)十年關(guān)于教育所提新建議的集結(jié)。作者從我國(guó)的具體國(guó)情出發(fā)，所涉提案及建議既包含近20年來(lái)不斷關(guān)注的關(guān)于建立國(guó)家閱讀節(jié)、加大高考改革力度、加強(qiáng)生命教育、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等主題，更包含了如普惠幼兒園的發(fā)展問(wèn)題、教師性別比例失衡問(wèn)題、民族地區(qū)普通話教學(xué)問(wèn)題、公辦學(xué)校托管問(wèn)題、外籍教師亂象問(wèn)題、駐校作家問(wèn)題、小微型學(xué)校問(wèn)題等帶有明顯時(shí)代特征的新思考。 全書(shū)共分九章，對(duì)完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量、職業(yè)教育與民

本書(shū)是新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新的教育隨筆選，集合了他的成長(zhǎng)故事、與親友的交往以及對(duì)閱讀和教育問(wèn)題的思考等方面的文章。全書(shū)共分四輯，第一輯《教育是zui強(qiáng)有力的武器》，記錄了他自己的成長(zhǎng)過(guò)程、對(duì)父母的回憶、與孩子的交流，以及與教育界師友及領(lǐng)導(dǎo)的往來(lái)等；第二輯《把生命讀成傳奇大書(shū)》，收錄了他近年來(lái)對(duì)閱讀問(wèn)題思考的文章；第三輯《世界應(yīng)是四月天》，集結(jié)了他近年來(lái)寫(xiě)的讀書(shū)筆記以及為他人著作撰寫(xiě)的推薦序等；第四輯《教育，一起向未來(lái)》，主要收錄他對(duì)于教育問(wèn)題，尤其是對(duì)未來(lái)教育思考的文章。 朱永新的隨筆語(yǔ)言樸實(shí)，

新教育實(shí)驗(yàn)是由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題。本書(shū)涵蓋了新教育實(shí)驗(yàn)最全最新的資訊。 新教育實(shí)驗(yàn)自2000年萌動(dòng)，其理論和實(shí)踐讓無(wú)數(shù)教師感動(dòng)、感奮，顯示出非凡的感召力，讓諸多身處應(yīng)試重壓下疲于應(yīng)付的教師找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全國(guó)各地眾多學(xué)校、廣大師生投身其中,教育改革已成燎原之勢(shì)。 什么是新教育?怎樣了解和加入新教育?本書(shū)全方位闡釋新教育實(shí)驗(yàn)的理念和觀點(diǎn)、方法和步驟，展示美好愿景，解答疑難問(wèn)題，是新教育實(shí)驗(yàn)的入門(mén)向?qū)�，是新教育�?shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)

本書(shū)是朱永新教授及新教育實(shí)驗(yàn)二十多年來(lái)在教師成長(zhǎng)方面所做的探索，是廣大教師的職業(yè)成長(zhǎng)指南。 朱永新教授以書(shū)信交流的形式，就許多一線教師提出的職業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成就等方面的問(wèn)題答疑解惑、指點(diǎn)迷津。全書(shū)分《給我一個(gè)做教師的理由》《借我一雙好教師的慧眼》《愿我書(shū)寫(xiě)一部教師的生命傳奇》《讓我們過(guò)一種幸福完整的教育生活》四輯，詳細(xì)論述了如何尋找教師職業(yè)的魅力、如何享受教育生活、如何進(jìn)行專業(yè)閱讀、如何成長(zhǎng)為名師、如何做教育科研、如何寫(xiě)論文、如何進(jìn)行教育創(chuàng)新、如何開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)等問(wèn)題，以幫助教