本書基于固相剪切碾磨技術(shù)和球形化技術(shù)規(guī)模化制備了適用于SLS加工的PA11/BaTiO3壓電復(fù)合材料球形粉體，首次通過宏觀、微觀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及SLS加工技術(shù)制備了傳統(tǒng)聚合物加工方法不能制備的形狀復(fù)雜且力電轉(zhuǎn)換性能優(yōu)異的多孔PA11/BaTiO3壓電制件，以期為規(guī)�；�制備功能復(fù)合球形粉體及SLS加工提供新原理新技術(shù)，主要研究?jī)?nèi)容如下：(1)粉體特性與激光間的相互作用。(2)壓電復(fù)合粉體的球形化。(3)壓電性能調(diào)控。

本書通過眾合教育高含金量的名師精編民訴考試題，全面預(yù)測(cè)2020年的客觀題試卷，歷年來多次命中法考原題。對(duì)于真題熟練的考生，模擬題是非常好的練兵及查漏補(bǔ)缺的教學(xué)材料。非常適合最后一個(gè)月沖刺學(xué)習(xí)，本書以案例為切入口，用題帶知識(shí)點(diǎn)，打破死記硬背的復(fù)習(xí)路徑，深挖命題邏輯，幫助考生掌握知識(shí)內(nèi)核，在考試中解題狠、準(zhǔn)、穩(wěn)，是過法考的提分神器。本書適合考生：有基礎(chǔ)考生。適合階段：沖刺階段，目標(biāo)效果：查漏補(bǔ)缺，突破應(yīng)試瓶頸。

本書從平面設(shè)計(jì)的基本概念入手，介紹平面設(shè)計(jì)的定義、要素、專業(yè)術(shù)語以及應(yīng)用范圍等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，闡述平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作要領(lǐng)及美感秘訣；標(biāo)志設(shè)計(jì)；版式設(shè)計(jì)；CI與VI設(shè)計(jì)；海報(bào)設(shè)計(jì)；包裝設(shè)計(jì)；書籍設(shè)計(jì)等。

暫無

本書共分7章，分別為體育文化概述、體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值作用、中西體育文化的比較、體育教育的應(yīng)用研究、中西方大學(xué)校園體育文化發(fā)展等。

本書共分6章，分別為綠色配送理論研究、共同配送資源整合及策略研究、客戶分組條件下的資源共享車輛路徑優(yōu)化研究等。

本書收錄了徐悲鴻中學(xué)初中部學(xué)生的美術(shù)作品,老師加以點(diǎn)評(píng),記錄了同學(xué)們成長的足跡、心靈的感悟和對(duì)美、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

本書共分八章。第一章，主要介紹了研究背景、明確了研究范圍。第二章，重點(diǎn)對(duì)可持續(xù)發(fā)展理論、區(qū)位理論、邊界理論、核心—邊緣理論、邊緣效應(yīng)理論等相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行了梳理，為旅游合作創(chuàng)新模式的構(gòu)建提供理論支撐。第三章，提出優(yōu)化旅游建議。第四章，進(jìn)行旅游資源的互補(bǔ)性分析，為中蒙旅游合作中聯(lián)合打造旅游精品線路奠定基礎(chǔ)。第五章，采用內(nèi)容分析法和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法，對(duì)樣本游記中“吃、住、行、游、購、娛”六要素的特征詞進(jìn)行分類和情感分析，判斷游客的形象感知情況，為促進(jìn)旅游可持續(xù)發(fā)展的旅游營銷策略制定提供依據(jù)。第六章，通

本書嚴(yán)格按教育部、中央軍委國防動(dòng)員部聯(lián)合制訂的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求和軍事課程教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在嚴(yán)格把握課程目標(biāo)和課程體系的基礎(chǔ)上，從思想性、理論性、教育性入手，并針對(duì)在校大學(xué)生年齡、文化結(jié)構(gòu)和身心狀況，緊密圍繞大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、成長等方面編寫而成。本書結(jié)構(gòu)合理，體系完整，內(nèi)容合面，簡(jiǎn)明易懂而又不失邏輯性，融方便教學(xué)與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)于一體，既突出規(guī)范性、時(shí)代性和科學(xué)性，又不失理論性、知識(shí)性和可讀性，是大學(xué)生軍事理論教學(xué)的必備教材。

本書為《語文(基礎(chǔ)模塊)》上冊(cè)的配套練習(xí)冊(cè)。本書在編寫過程中遵循內(nèi)容必需、系統(tǒng)完整、重點(diǎn)突出的原則。每章都設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”和“自測(cè)習(xí)題”兩個(gè)模塊�！皩W(xué)習(xí)輔導(dǎo)”對(duì)各單元內(nèi)容進(jìn)行了概括總結(jié)，有利于學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)；“自測(cè)習(xí)題”中包含了填空題、選擇題、問答題、實(shí)訓(xùn)題等，題型靈活、題量豐富，對(duì)各章的理論知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、字音、詞的形和義、古漢語詞語的運(yùn)用、課文內(nèi)容的理解、課外延伸內(nèi)容等進(jìn)行了考察，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽、說、讀、寫、賞的綜合能力。