隨著生態(tài)文明建設上升為中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計以及旅游業(yè)成為國民經(jīng)濟的重要支柱性產(chǎn)業(yè)，旅游生態(tài)安全已經(jīng)引起學者們的高度重視�！稄V西康養(yǎng)旅游目的地旅游生態(tài)安全研究》對廣西康養(yǎng)旅游目的地的生態(tài)安全進行了研究。內(nèi)容共分為三篇：第一篇是康養(yǎng)旅游的研究，包括康養(yǎng)旅游的相關理論、康養(yǎng)旅游發(fā)展的可行性與必要性、康養(yǎng)旅游的類型、國家康養(yǎng)旅游示范基地；第二篇是旅游生態(tài)安全研究，包括旅游生態(tài)安全的相關概念及理論基礎、旅游生態(tài)安全的評價、旅游生態(tài)安全評價指標體系構(gòu)建、旅游生態(tài)安全的預警；第三篇是廣西康養(yǎng)旅游目的地康

《彭水民俗與鄉(xiāng)村旅游概論》著眼于學生職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，著力發(fā)揮該課程在提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的關鍵環(huán)節(jié)作用，以促進彭水地方旅游專業(yè)人才系統(tǒng)化的培養(yǎng)。作為為彭水當?shù)氐男袠I(yè)和企業(yè)輸送人才的職業(yè)院校，如何培養(yǎng)職業(yè)感強、具有服務精神的專業(yè)人才成為當今中等職業(yè)教育的重要課題，教材又是其中的重中之重。《彭水民俗與鄉(xiāng)村旅游概論》詳細地講述了彭水當?shù)氐木包c及各個進景點的民俗文化活動，使學生對彭水當?shù)馗鱾�景區(qū)及民俗文化有深入的了解。近幾年彭水苗族土家族自治縣旅游業(yè)得到飛速發(fā)展，因此需要大量的導游從

旅游業(yè)是我國重要的產(chǎn)業(yè)，語言研究與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合是本書的一大特色；此外，本專著彌補了旅游英語認知研究一些空白。本書內(nèi)容分成三大部分：理論概述、本體研究和成果應用。理論概述包括一些重要的概念、理論的闡述和理論之間的聯(lián)系以及理論框架的構(gòu)建等；本體研究主要對詞語、句子、語篇和語境中特殊語言現(xiàn)象進行抽象、歸納，然后，結(jié)合人的身心體驗和典型實例進行認知闡釋，本書不僅對詞語、句子、語篇的普適性特征進行了認知闡釋而且對認知語境下語言的應變性特征也進行認知闡釋；成果應用主要結(jié)合旅游語言特征提出教學方法和教學策略；再

工業(yè)旅游是隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生的一種新興旅游項目,是工業(yè)與旅游業(yè)融合而形成的一種新型業(yè)態(tài)，有著廣闊的發(fā)展前景。我國工業(yè)旅游起步較晚，但發(fā)展勢頭迅猛，已經(jīng)引起了政府、學界和業(yè)界的高度關注，其研究具有重要的理論和實踐意義。本書界定了工業(yè)旅游的內(nèi)涵；闡述了工業(yè)旅游的理論基礎及其指導意義；探討了工業(yè)旅游發(fā)展的驅(qū)動機制及產(chǎn)生的效應；分析總結(jié)了工業(yè)旅游的發(fā)展條件和開發(fā)模式；運用區(qū)域旅游開發(fā)的昂譜(RMP)分析模式對工業(yè)旅游進行了綜合分析；剖析了我國工業(yè)旅游發(fā)展現(xiàn)狀和空間結(jié)構(gòu)特征，并提出我國工業(yè)旅游發(fā)展戰(zhàn)略與前

《石漠化地區(qū)綠色發(fā)展之路：鳳山縣國家生態(tài)農(nóng)業(yè)公園規(guī)劃實踐》一書共分上、中、下三篇，上篇通過對滇黔桂地區(qū)石漠化綜合治理十年來的回顧與思考，多角度總結(jié)了石漠化治理的歷程、經(jīng)驗和模式；中篇從石漠化綜合治理的策略和方向展開研究，提出新的發(fā)展理念下石漠化綜合治理的創(chuàng)新發(fā)展思路；下篇以鳳山縣國家生態(tài)農(nóng)業(yè)公園實踐為證，論述通過建設國家生態(tài)農(nóng)業(yè)公園，構(gòu)建石漠化綜合治理、農(nóng)業(yè)可持續(xù)生產(chǎn)、旅游良性開發(fā)的良好局面。

本書共十章，內(nèi)容包括：旅游人類學概述、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展概況、旅游人類學視閾下的鄉(xiāng)村旅游文化審視、旅游人類學視閾下的鄉(xiāng)村旅游文化體系構(gòu)建、旅游人類學視閾下的鄉(xiāng)村旅游文化產(chǎn)品規(guī)劃與設計、主客關系下的鄉(xiāng)村旅游形象建設、大別山鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀、旅游人類學視閾下的大別山鄉(xiāng)村旅游文化構(gòu)建等。

根據(jù)教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二〔2014〕4號）和青島市委辦公廳、市政府辦公廳《關于深入推進基礎教育綜合改革的意見》（青辦發(fā)〔2015〕20號）要求，青島市教育局在《關于深化中小學課程改革的意見》（青教通字〔2015〕92號）中提出了務求實現(xiàn)學校課程資源極大豐富、教師開發(fā)課程能力顯著增強、農(nóng)村學校課程建設水平進一步提升的目標。青島市教科院以建設青島市精品課程為抓手，以推進學校課程特色發(fā)展、加強課程資源整合、構(gòu)建開放多元的課程體系為重點，多措并舉推進課程建設，

本書不僅對浙江省的主要旅游城市（杭州、寧波、紹興等）和景點（西湖、靈隱寺、普陀山、雁蕩山等）進行日文介紹，更是通過生動的日文會話展現(xiàn)旅游場景。具體內(nèi)容包括三方面：城市或景點介紹、旅游會話、景點知識補充。

本書基于生物學界的共生理論，探討滇越此區(qū)域內(nèi)的國際旅游合作問題。豐富了區(qū)域旅游合作的內(nèi)涵，拓展了區(qū)域旅游合作的思路與方法，是共生理論應用于旅游學研究的一個重要突破。

本書以實踐與理論相結(jié)合的方法，探索教學鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈三鏈深度融合的職業(yè)教育集團新模式，并以旅游職業(yè)教育集團的實踐對職業(yè)教育集團化辦學進行研究與探討，希望能夠促進職業(yè)教育集團化辦學進一步發(fā)展。