本書試圖采用經(jīng)濟學當中經(jīng)常使用的制度分析方法，對城鄉(xiāng)教育關系制度的變遷史進行研究，以期對上述問題作出回答。在借鑒已有研究的基礎上，本研究試圖突破以往研究缺少理論與歷史關照的局限性，把城鄉(xiāng)教育關系作為一種制度來進行歷史的分析，并從歷史當中總結規(guī)律，進行理論歸納，以更好地指導實踐問題。

《無文字民族文化傳承中的教育選擇：以鄂倫春族為個案》為教育部人文社會科學研究2006年度項目“少數(shù)民族文化課程與無文字民族文化傳承的研究——以黑龍江鄂倫春族為個案”。主要內(nèi)容包括：鄂倫春民族的族源、名稱由來、歷史演變以及鄂倫春民族文化現(xiàn)狀；《無文字民族文化傳承中的教育選擇：以鄂倫春族為個案》的研究問題、研究方法、研究價值取向、研究的主要策略等。