竺可楨的教育思想是一座豐富的寶庫，《穿越時(shí)空的教誨：竺可楨教育演講選讀》摘錄的竺老校長當(dāng)年在戰(zhàn)火紛飛中、在顛沛流離中發(fā)表的對師生的這些情真意切的演講，今天讀來，讓我們既能從中重溫浙大發(fā)展史上可歌可泣的崢嶸歲月，又能深深地領(lǐng)略到竺老校長偉岸的人格魅力和光輝的教育思想。掩卷遐思，這些猶在耳畔的諄諄之言又給吾等求是后人帶來穿越時(shí)空的教誨和無限的啟迪。

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《農(nóng)村義務(wù)教育資源配置合理性研究/光明社科文庫》立足于西北農(nóng)村縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定達(dá)標(biāo)后，對教育資源配置的合理性檢視。因此，研究內(nèi)容既涉及義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定合格后，農(nóng)村教育資源的配置理念、方式、行為等及其邏輯的合理性，也涉及義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定過程中的利益相關(guān)者的行為及其邏輯的合理性。主要包括如下內(nèi)容：1.甘肅省W縣農(nóng)村義務(wù)教育資源配置的現(xiàn)狀調(diào)查及其合理性分析；2.甘肅省W縣義務(wù)教育資源配置不合理性產(chǎn)生的原因分析；3.西北農(nóng)村義務(wù)教育資源合理配置的對策建議。

本書講述了8個(gè)教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)失敗案例，相當(dāng)于教育行業(yè)的“大敗局”。其中有被“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”葬送的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的案例、有被職業(yè)經(jīng)理人拆散的“夫妻店”企業(yè)的案例、還有因資金耗盡、導(dǎo)致企業(yè)敗亡的案例……希望各位業(yè)界同仁在掩卷深思之余，自思自量、自警自省。

本書收錄作者2015年6月至2016年10月在中國教育報(bào)刊社“蒲公英評論”網(wǎng)站、中國教育報(bào)、中國教師報(bào)、中國民族教育、山東教育等媒體和報(bào)刊上發(fā)表的教育評論、教育隨筆等文章，包括教育時(shí)評、教育管理、德育縱橫、家庭教育、教學(xué)教研、教育隨筆五部分。書中既有對教育現(xiàn)實(shí)問題的思考，也有對教育未來發(fā)展的前瞻性探討，所采用的教育案例均來自于日常發(fā)生的教育事件，真實(shí)生動，觀點(diǎn)新穎，論述嚴(yán)密，語言形象，既可開啟一線教師的教育智慧，也可為教育管理者提供決策參考。

本書共八章，包括國際教育概述、澳大利亞國際教育機(jī)構(gòu)、澳大利亞國際教育比較研究、“教育援助”階段的澳大利亞國際教育、“單一經(jīng)濟(jì)”階段澳大利亞國際教育、“多層次發(fā)展”階段澳大利亞國際教育、澳大利亞國際教育對中國的啟示、澳大利亞國際教育的未來展望等。

義務(wù)教育均衡發(fā)展是中國教育改革的核心任務(wù)，也是辦人民滿意教育的關(guān)鍵戰(zhàn)略。本書是多項(xiàng)課題研究的結(jié)晶，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例研究法等多種方法，從五位一體優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新理念出發(fā)，全面總結(jié)了國內(nèi)外義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與問題。同時(shí)，基于第三方評估的視角，深入分析并比較了全國、區(qū)域之間的義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，從多重治理邏輯分析了中國義務(wù)教育均衡發(fā)展的治理框架，建構(gòu)了義務(wù)教育均衡發(fā)展的聯(lián)動機(jī)制、立體化路徑與保障機(jī)制。

優(yōu)質(zhì)教育長出來是常州市鐘樓區(qū)區(qū)域教育發(fā)展的核心理念。以優(yōu)質(zhì)教育為質(zhì)量導(dǎo)向，以整體聯(lián)動為主要策略，整體推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展，是積極促進(jìn)公平而有質(zhì)量的教育的有效舉措。從理論與實(shí)踐維度，借助教育部重點(diǎn)立項(xiàng)課題《質(zhì)量導(dǎo)向的區(qū)域教育整體聯(lián)動發(fā)展研究》，鐘樓教育人積極探索，大膽研究，廣泛參與，形成了區(qū)域教育質(zhì)量提升的有效經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐路徑，可供推廣借鑒。本書系教育部重點(diǎn)課題（DHA170342）的主要成果。

《東游叢錄/清末民初文獻(xiàn)叢刊》全面介紹了日本的教育制度、教育思想和發(fā)展教育的具體方法措施，為清末教育改革提供了翔實(shí)而具體的材料，并為以后學(xué)制制訂提供了可資借鑒的藍(lán)本。內(nèi)容包括文部聽講、游覽日記、各學(xué)校所贈圖表、教育家談錄、學(xué)士大夫時(shí)惠書札，幾乎是記載日本教育的“百科全書”。

本書匯編了復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄歷年來關(guān)于教育問題的精彩之作。葛劍雄教授回望過去的教育歷史，對現(xiàn)時(shí)中國教育中存在的問題予以深刻反思與詰問，并提出解決當(dāng)下問題的關(guān)鍵，對中國教育問題的過去、現(xiàn)在及將來作出了全面的見解論述。在眾聲喧囂的時(shí)代，葛教授獨(dú)立思考，直視中國教育問題，直言各種教育現(xiàn)象，文筆老辣，見識獨(dú)到。全書分為六個(gè)板塊：思辨與感悟、傳承與創(chuàng)新、師風(fēng)與學(xué)風(fēng)、校園與社會、規(guī)范與秩序、回憶與建言，每一個(gè)板塊都滲透著葛教授對于當(dāng)下教育問題的真知灼見，以及對象征國家未來的青年學(xué)子的殷殷之情。在這本書中，葛