本書共分七章，內(nèi)容包括：調(diào)研背景、調(diào)研的設(shè)計(jì)和過(guò)程、山東省小學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析、山東省小學(xué)教師核心素養(yǎng)教學(xué)表現(xiàn)分析、道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)等。

本書包括生活中的數(shù)、比較、加與減、分類、位置與順序、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表、購(gòu)物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、測(cè)量、除法等內(nèi)容。

本書分八章,內(nèi)容包括:學(xué)生核心素養(yǎng)及課程標(biāo)準(zhǔn)要求、青少年科技小論文寫作指導(dǎo)、獲得國(guó)家發(fā)明專利作品示例、科技創(chuàng)新大賽教師科教方案獲獎(jiǎng)作品、科技創(chuàng)新大賽學(xué)術(shù)科技小論文獲獎(jiǎng)作品示例等。

本書分為理論闡述篇、轉(zhuǎn)化思想的研究與應(yīng)用篇和轉(zhuǎn)化思想的實(shí)踐與設(shè)計(jì)篇三部分內(nèi)容,理論闡述篇介紹了研究背景和概念以及“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域中轉(zhuǎn)化思想的滲透等內(nèi)容;研究應(yīng)用篇是對(duì)教師在研究過(guò)程中對(duì)轉(zhuǎn)化思想的一些闡述和教學(xué)案例的分析;實(shí)踐設(shè)計(jì)篇主要是在研究過(guò)程中成型的一些課例設(shè)計(jì)。

本書共六章，內(nèi)容包括：向上生長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、相銜共長(zhǎng)緣起、微班會(huì)中提煉、于科研中反思、浸潤(rùn)例中成長(zhǎng)、入悅讀中獲得。

愿我們的孩子,通過(guò)讀經(jīng)典,成為孝順父母,懂禮貌,知禮儀,有教養(yǎng)的人。他們的生活品位和人生內(nèi)涵會(huì)在更高的起點(diǎn)上邁步;愿我們的孩子,通過(guò)讀經(jīng)典,逐漸形成內(nèi)心寧?kù)o安詳?shù)牧己米x書習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量;愿我們的孩子,通過(guò)讀經(jīng)典,在潛移默化中提高閱讀文言文的能力,掃除文言文障礙,從而為考大學(xué)、做學(xué)問(wèn)、干事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ);愿我們的孩子,通過(guò)讀經(jīng)典,從小樹(shù)立修身濟(jì)家治國(guó)平天下、立功、立言、立德等人生志向,從而懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng),懂得如何更好的實(shí)現(xiàn)人生的幸福和成功。

本書分為五部分，內(nèi)容包括：做溫暖的一束光、守望成長(zhǎng)靜賞花開(kāi)、情在左愛(ài)在右、因愛(ài)綻放因愛(ài)美麗、同心同行共思成長(zhǎng)。具體內(nèi)容包括：一年級(jí)的“小豆豆”；“豁豁牙”的笑聲；牽著蝸牛去散步-我和我的劉×沙；一篇小女孩的日記；開(kāi)心一刻；愿陽(yáng)光與你同行；一個(gè)都不能少；送他一抹陽(yáng)光；我的小老師-關(guān)×；不及格的快樂(lè)生活；老師“夠朋友”；點(diǎn)燃心靈的火花；爭(zhēng)吵；換座位等。

本書分四章,內(nèi)容包括:關(guān)于“自主教育”的緣起與理解、自主教育實(shí)踐探索、自主教育成果展示、自主教育永遠(yuǎn)在路上--構(gòu)建思考。

本書分學(xué)而不厭——解析與研究、因材施教——課程綱要與解析兩部分，具體內(nèi)容包括：用教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、基于音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的解析、音樂(lè)教材編排體系研究、《語(yǔ)文(一年級(jí)下冊(cè))》課程綱要、《科學(xué)(一年級(jí)下冊(cè))》第一單元整體備課等。

本書共六章，主要內(nèi)容包括：生本閱讀教學(xué)的理論視點(diǎn)；導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是實(shí)踐“生本閱讀”的基礎(chǔ)；導(dǎo)學(xué)案的使用是實(shí)踐“生本閱讀”的保障；課前交流是實(shí)踐“生本閱讀”的動(dòng)力；課堂教學(xué)是實(shí)踐生本閱讀的關(guān)鍵；課外閱讀是實(shí)踐生本閱讀的深化。