本書共分七章，內(nèi)容包括：調(diào)研背景、調(diào)研的設(shè)計和過程、山東省小學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析、山東省小學(xué)教師核心素養(yǎng)教學(xué)表現(xiàn)分析、道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)等。

本書分八章,內(nèi)容包括:學(xué)生核心素養(yǎng)及課程標(biāo)準(zhǔn)要求、青少年科技小論文寫作指導(dǎo)、獲得國家發(fā)明專利作品示例、科技創(chuàng)新大賽教師科教方案獲獎作品、科技創(chuàng)新大賽學(xué)術(shù)科技小論文獲獎作品示例等。

本書分為理論闡述篇、轉(zhuǎn)化思想的研究與應(yīng)用篇和轉(zhuǎn)化思想的實(shí)踐與設(shè)計篇三部分內(nèi)容,理論闡述篇介紹了研究背景和概念以及“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域中轉(zhuǎn)化思想的滲透等內(nèi)容;研究應(yīng)用篇是對教師在研究過程中對轉(zhuǎn)化思想的一些闡述和教學(xué)案例的分析;實(shí)踐設(shè)計篇主要是在研究過程中成型的一些課例設(shè)計。

《相遇新體系如歌的行走：小學(xué)音樂課堂融合新體系的實(shí)踐與思考》結(jié)合溫州市教師教育院開展的新常規(guī)新設(shè)計，把實(shí)踐的點(diǎn)滴體會和音樂課堂教學(xué)設(shè)計，加工、整理匯編而成。書稿共分為兩部分：第一部分是工作室成員在新體系實(shí)踐班活動的點(diǎn)滴體會，對比實(shí)踐班實(shí)踐前與實(shí)踐后學(xué)生音樂技能的提高，對比實(shí)踐班與非實(shí)踐班學(xué)生音樂技能的把握，梳理實(shí)踐中的困惑和收獲，并總結(jié)成可分享的經(jīng)驗(yàn)。第二部分是編者指導(dǎo)工作室成員參加公開課以及賽課的教學(xué)設(shè)計，是團(tuán)隊老師經(jīng)過實(shí)踐有所思有所行的生動的教學(xué)情境，具有實(shí)際可參考性�！断嘤鲂麦w系如歌的行走

本書共分六章，內(nèi)容包括：我的數(shù)學(xué)教學(xué)之路、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢與特點(diǎn)、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣型教學(xué)課堂的構(gòu)建、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂教學(xué)策略與技巧、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)興趣教學(xué)與思維訓(xùn)練——以數(shù)的運(yùn)算為例。

本書是一本寫給小學(xué)生的家長，尤其是媽媽們的書。指導(dǎo)她們有的放矢地輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，達(dá)到通過作業(yè)復(fù)習(xí)和提高的目的。本書分為十章，從了解孩子不愛做作業(yè)的原因入手，啟發(fā)家長，通過培養(yǎng)習(xí)慣、教授方法、讓孩子自查、合理使用錯題本等方式改善孩子做作業(yè)的狀態(tài)。然后分別闡述了語文、數(shù)學(xué)、英語的輔導(dǎo)作業(yè)方法。最后總結(jié)了讓孩子愛上作業(yè)的幾種行之有效的辦法。

《于永正經(jīng)典課例評析高年級閱讀教學(xué)卷》采擷了于永正老師高年級閱讀教學(xué)的20個經(jīng)典課堂教學(xué)實(shí)錄，涵蓋了各種文體。這些課堂實(shí)錄集中體現(xiàn)了于永正老師精湛的教學(xué)藝術(shù)。并分別以教師和專家的視角進(jìn)行分析，真正體現(xiàn)了于永正老師的不教之教、無形之教的精髓。通過這一束光，照亮語文教育人的專業(yè)成長之路，共同探尋兒童語文教育的理想家園。