《工匠精神與職業(yè)教育》共六章。第一章對(duì)工匠精神的內(nèi)涵、工匠精神的起源、職業(yè)教育的概念界定和職業(yè)教育的基本理念進(jìn)行概述；第二章分析中西方的工匠精神和工匠精神與國(guó)際命運(yùn)的必然聯(lián)系；第三章分別從工匠和具有工匠系企業(yè)的特征、工匠精神重塑的可能性和工匠精神的途徑三個(gè)方面闡述了中國(guó)工匠精神的重塑；第四章探索工匠精神的回歸、工匠精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和文化厚植；第五章論述了工匠精神融入職業(yè)教育的理論分析、工匠精神和職業(yè)學(xué)校德育的相互關(guān)系和工匠精神融入職業(yè)學(xué)校德育的對(duì)策：第六章職業(yè)教育技能型人才“工匠精神”培養(yǎng)研究，分

《新民說(shuō)》是梁?jiǎn)⒊��?902—1906年在《新民叢報(bào)》上發(fā)表的二十篇政論文章的合集。梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)“新民為今日中國(guó)第一急務(wù)”，激勵(lì)人民擺脫封建奴性，樹(shù)立獨(dú)立、自由和愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族的思想，具有“自尊”“進(jìn)步”“利群”“進(jìn)取冒險(xiǎn)”等積極奮發(fā)的精神，全面探討了國(guó)民性改造的問(wèn)題，并形成了系統(tǒng)的“新民學(xué)說(shuō)”，對(duì)國(guó)內(nèi)知識(shí)界，特別是廣大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響。