本書從澳大利亞現(xiàn)代化與全球化歷程中國(guó)家建設(shè)、多元文化與公民教育的關(guān)系視角,以“何種公民?如何教育”為研究問(wèn)題,梳理了殖民時(shí)期至今的澳大利亞公民教育發(fā)展歷程。在澳大利亞公民教育的整個(gè)發(fā)展歷程中,公民身份是澳大利亞國(guó)家建構(gòu)的重要內(nèi)容。從殖民地時(shí)期到建國(guó)時(shí)期,澳大利亞文化的單一化、英國(guó)化讓澳大利亞公民教育持一種英國(guó)臣民這一二等公民身份觀。第二次世界大戰(zhàn)后,澳大利亞逐步擺脫對(duì)英國(guó)的依賴走向成熟國(guó)家,其澳大利亞公民身份也走向獨(dú)立自主。冷戰(zhàn)結(jié)束后,澳大利亞在亞美之間采取平衡外交,再次重建國(guó)家意識(shí),多元文化公
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