本著作擬從構(gòu)建人文通識(shí)教育目標(biāo)框架入手，采用以學(xué)生為本的課程價(jià)值取向，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)為課程的終極目標(biāo)，以反映目的語(yǔ)文化的真實(shí)材料和法國(guó)文學(xué)名著為主要內(nèi)容，以多樣性、連貫性和整合性為課程組織原則，以課程教學(xué)為中心、課外活動(dòng)、國(guó)際交流和導(dǎo)師指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)社群交流一點(diǎn)四軸的教學(xué)模式以及多維課程評(píng)價(jià)體系入手探討法語(yǔ)教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)模式的構(gòu)建。由于法語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀不樂(lè)觀、存在很多問(wèn)題，比如教學(xué)目標(biāo)，課程定位、教學(xué)內(nèi)容，方法都比較單一局限，學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，人文知識(shí)結(jié)構(gòu)不合

本書(shū)分為基礎(chǔ)篇、發(fā)音篇、書(shū)寫(xiě)篇、文化篇和場(chǎng)景篇五個(gè)部分�；�礎(chǔ)篇介紹了法語(yǔ)的特征、拼寫(xiě)和字母匯總等。發(fā)音篇包含發(fā)音部位的圖示、要領(lǐng)提示，幫助讀者學(xué)習(xí)法語(yǔ)的基本字母發(fā)音。場(chǎng)景篇是本書(shū)內(nèi)容*多的部分，一共分為68個(gè)話(huà)題，話(huà)題有人際交往、日常生活、餐館就餐、購(gòu)物、出行、旅游、住宿、看病、郵局、銀行、學(xué)生生活、職場(chǎng)、休閑娛樂(lè)等，包含了生活的方方面面。每個(gè)話(huà)題包括單詞、句子、會(huì)話(huà)三個(gè)部分，循序漸進(jìn)，便于讀者由淺入深地學(xué)習(xí)。

本全書(shū)分為16章，100個(gè)話(huà)題，內(nèi)容包括交際、居家、交通、職場(chǎng)、校園、購(gòu)物、飲食、住宿、情感、旅游、娛樂(lè)、就醫(yī)、服務(wù)、聊天、情緒和態(tài)度等，涉及了我們?nèi)粘Ｉ�活的方方面面。每個(gè)話(huà)題都由口語(yǔ)中使用頻率較高的例句構(gòu)成。本書(shū)遵循讓大家脫口說(shuō)的宗旨，每一個(gè)句子均由中文釋義、法語(yǔ)表達(dá)、法語(yǔ)音標(biāo)和漢語(yǔ)諧音組成，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：只要你會(huì)讀中文，你就會(huì)說(shuō)法語(yǔ)！

《晚清民初粵語(yǔ)法漢詞典（晚清民初滬粵語(yǔ)外漢詞典系列）》以法語(yǔ)的語(yǔ)音規(guī)則為廣東話(huà)標(biāo)注讀音。編者路易·奧巴扎克在引言部分指出，《晚清民初粵語(yǔ)法漢詞典（晚清民初滬粵語(yǔ)外漢詞典系列）》的詞條收錄參考了Eitel（艾特爾）的《粵英詞典》、W.Lobscheid（羅存德）的《英華字典》以及J.DyerBall（波乃耶）、A.Fulton（富利敦）、J.Chalmers（湛約翰）等人的作品。書(shū)中所收錄的詞句兼顧了口語(yǔ)與傳教兩方面的需要，并附錄了一份中國(guó)1903年頒布的法令中關(guān)于學(xué)校方面的摘要，可以對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的

本書(shū)是由中國(guó)的法語(yǔ)專(zhuān)家王尚民老師和法國(guó)的語(yǔ)言研究工作者ChristineGONNET-BOULLY合作編著的法語(yǔ)輔助教材，包括語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三部分。全書(shū)按照法語(yǔ)發(fā)展邏輯，循序漸進(jìn)、深入淺出地講授法語(yǔ)基本語(yǔ)言知識(shí)，并附有大量的例子，使本書(shū)理論不枯燥，舉例生動(dòng)，活學(xué)活用。本書(shū)是兩位作者歷時(shí)多年傾心編著的作品，是法語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者值得擁有的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材。