本書分為實驗教學與改革、實驗技術與方法、計算機技術與應用、實驗室建設與管理、前沿探索五個部分，收錄了《淺談學科競賽對金屬材料專業(yè)實驗教學改革的促進作用》《基于目標控制措施的實驗室氣瓶安全管理》等文章。

本書立足于社會主義核心價值觀與思想政治教育工作的基本理論，通過分析當前高校學校思想政治教育的概況，從社會主義核心價值體系引領下的高校教育的原則與方法、高校思想政治教育的內容、育人路徑、隊伍建設、創(chuàng)新體系等方面分析了思想政治教育工作。

本書共五章，內容包括：大學生思政教育概述、大學生思想政治教育的理論依據、新時代大學生的特點與成長規(guī)律、新時代大學生思想政治教育的現(xiàn)狀、新時代大學生思想政治教育的路徑。具體內容包括：大學生思想政治教育的基本內涵、大學生思想政治教育的地位作用等。

本書從高校思政課程教學的現(xiàn)狀研究、課程教學模式的創(chuàng)新改革、新時代高校思政課程實踐教學運行機制的構建等內容入手,依次介紹高校思政課程的發(fā)展和相關理論、必要性及價值,又從高校思政課程學生主體性的發(fā)揮、思政課程教學現(xiàn)狀出發(fā),并結合教學實際,提出了高校思政課程“智慧教學”的創(chuàng)新研究,通過高校思政課程與“學生骨干宣講法”模式的結合方案以及高校思政課程STEMP教學設計等教學模式方法的引入,為高校思政課程實踐教學運行機制理論分析、現(xiàn)狀考量以及構建提出合理建議。

本書取材廣泛、內容翔實，具有可讀性強、思想性高、受眾面廣等特點，收錄了近年來學校師生在參與疫情防控、脫貧攻堅、黨史學習教育等工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團體和個人事跡，涉及學校工作方方方面。本書在寫作方法上避免了說教式的報道范式，通過查閱資料、走訪調研、深度訪談等形式，用真摯樸實的文字、娓娓道來的風格、白描記敘的手法講述感人至深的北化故事，深入挖掘人物成長的心路歷程、榮譽背后的艱辛曲折，凝練出可供校內和其他高校師生學習借鑒的好經驗、好做法。該書作為北京化工大學文化建設和思政建設的重要成果，受眾廣泛，讀者可

面對激烈的市場競爭，大學生如何在就業(yè)過程中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提高自身的就業(yè)能力，對于后續(xù)發(fā)展具有重要意義。要想實現(xiàn)長遠發(fā)展，就必須對大學生的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，并給予其適當的就業(yè)指導。本書從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念入手，介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟、職業(yè)生涯規(guī)劃書、大學生興趣的提升策略、大學生職業(yè)能力的提升策略、大學生職業(yè)價值觀的提升策略、大學生就業(yè)準備、大學生規(guī)劃與管理職業(yè)生涯等內容。書中語言簡潔、知識點豐富、結構清晰，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導的策略進行了較深入的分析與研究。

本書是針對高校德育與心理健康教育進行的研究。本書首先從高校德育的基礎理論入手,討論高校學生德育過程與規(guī)律、高校德育方法創(chuàng)新和高校德育對高校學生個體的全面發(fā)展等內容進行了闡述;其次,本書對高校心理健康教育的內容機制等內容進行論述,討論了高校學生心理健康的內涵、心理危機及干預、以及培養(yǎng)高校學生積極心理品質等問題;最后本書探討了高校心理健康教育對德育教育的功能、網絡環(huán)境下高校學生心理健康教育模式與策略和高校德育工作者素質的培養(yǎng)等方面的內容。本書對高校德育與心理健康教育工作起到一定的借鑒作用。

本書在簡要論述德育的基本功能、德育相關基本理論及問題、德育目標的價值蘊含、德育教育的重要性的基上，重點著墨于對新媒體時代下高校德育教育工作的方法、機制、理念的詳盡論述與創(chuàng)新探索，最后通過分析高校學生管理的內涵、高校學生管理的指導思想與原則，對新媒體時代下高校學生管理工作的理念與模式進行深入探析。

為促進不同國家青年一代的人文交流，增進外國留學生知華、有華情懷和對中國發(fā)展變化的深刻認知，紀錄來華留學生的生活方式、消費方式、工作模式、學習習慣等方面的重大變化和不平凡經歷，教育部國際合作與交流司委托教育部留學服務中心開展以我與中國的美麗邂逅為主題的年度系列征文活動。

本書開展了大量大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調查與分析，從課程與教學的角度對大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建議。通過問卷調查結果，按照創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的四大能力、22個要素對其進行分類，梳理出大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因。在對大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及成因總結的基礎上，用課程與教學的理論，從課程設置和教學模式革新的角度探討促進大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性、價值和方法，從而為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提出培養(yǎng)的路徑與策略。