藝術(shù)世界是一個(gè)奧妙無(wú)窮的世界，藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)成長(zhǎng)中不可或缺的積極因素。在人類(lèi)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，藝術(shù)給予困境中的人們希望和勇氣，給予追求審美的人們目標(biāo)和方向，給予人們領(lǐng)悟人生的智慧和啟示。藝術(shù)可以幫助人類(lèi)實(shí)現(xiàn)一種從無(wú)到有的創(chuàng)構(gòu)，可以幫助人類(lèi)培養(yǎng)靜觀萬(wàn)物的鑒賞趣味或自?shī)首詷?lè)的審美自由。在藝術(shù)所賦予的智慧情境中，人們可以領(lǐng)略到人類(lèi)的本來(lái)自我，并可以在這樣一種自由的精神感知世界里體會(huì)心境祥和的人生真境。藝術(shù)又是無(wú)法定義的，它擁有無(wú)窮的內(nèi)涵，具有巨大的發(fā)展?jié)摿�。因�(yàn)樗囆g(shù)的這些特點(diǎn)，也就決定了藝術(shù)教育不再是

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：高校美術(shù)教育、高校美術(shù)教育改革、信息化環(huán)境下高校美術(shù)教育改革探索、翻轉(zhuǎn)課堂在高校美術(shù)教育改革中的應(yīng)用思考、高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

本書(shū)介紹了美術(shù)教育的目的、功能，并從心理學(xué)維度、道德維度、社會(huì)維度三個(gè)方面闡述了美術(shù)教育中的哲學(xué)思考；簡(jiǎn)要地?cái)⑹隽嗣佬g(shù)教育各個(gè)要素——教學(xué)組織、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等內(nèi)容；圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)，重點(diǎn)探討了如何將審美教育、民間美術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)融入高校美術(shù)教育教學(xué)中；同時(shí)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)當(dāng)代高校美術(shù)創(chuàng)新教育進(jìn)行了詳細(xì)闡述，通過(guò)分析美術(shù)實(shí)踐和美術(shù)理論之間的復(fù)雜關(guān)系，為高校美術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新改革提供了寶貴的建設(shè)性思路。

本書(shū)介紹了中國(guó)特定場(chǎng)域藝術(shù)的歷史發(fā)展、機(jī)制批判的路徑、機(jī)制批判失敗的原因,指出當(dāng)代藝術(shù)家需要反思這場(chǎng)批判的局限,重新審視自己的工作,回到初衷,特別是在馬克思主義所指出的科學(xué)主義、工具理性、異化對(duì)日常生活的侵占和抽象空間成為統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)中,我們應(yīng)該超越批判,面對(duì)活生生的生活本身,超越成為表征的“藝術(shù)世界”回到“生活世界”,并完成對(duì)“生活世界”的重建。