本書采用項目化教學模式編寫，由淺入深地包含了Creo軟件認知、法蘭盤實體設計、機架實體設計、進氣裝置的整體設計、陸空兩用無人機創(chuàng)新設計、葉輪模型及其增材制造的設計、適配板數控仿真設計七大項目。

本書以計算機視覺為基底，以基礎知識與具體應用為導響，對計算機視覺應用問題展開論述，詳細介紹了計算機視覺中圖像分類知識，引得讀者了解計算機視覺中圖像語義分割內容。試圖厘清深度學習與圖像識別之間的關系。介紹了計算機視覺中圖像壓縮與邊緣檢測相關知識，接著詳細論述了計算機視覺的基礎應用，包括計算機視覺在人臉檢測與識別、監(jiān)控、車載視覺系統(tǒng)上的應用，后論述了計算機視覺在AI云平臺及移動端的應用，為計算機視覺的未來發(fā)展提出建設性指導意見。

本書以工業(yè)互聯網項目一“機器設備在線監(jiān)控系統(tǒng)”的數據庫開發(fā)過程為主線，以數據庫開發(fā)技術為中心，結合常用開發(fā)語言，貫通如下內容：DM8的安裝部署、數據模型、數據庫與數據表、運算符與函數、索引、數據完整性、數據查詢、視圖、存儲過程、觸發(fā)器、用戶和數據安全、備份與恢復及使用Java、Python進行接口開發(fā)等。

本書包含課程導學和十一個項目，建議將課程導學、項目一-項目八設為必修內容理解微型計算機原理與單片機的概念，熟練掌握單片機應用系統(tǒng)的開發(fā)流程與開發(fā)工具，掌握STC15W4K32S4單片機的基本資源以及應用編程，初步掌握單片機應用系統(tǒng)的設計與開發(fā)。項目九-項目十一為選學部分，項目九介紹了STC15W4K32S4單片機的低功耗特性和看門狗特性，以及應用編程；項目十介紹了常用外圍接口以及應用編程，包括LCD1602顯示模塊、LCD12864顯示模塊、IC串行總線以及單總線串行總線；項目十一簡要介紹了ST

本書以網絡信息資源與大數據技術為基底，以云計算為導向，就云計算網絡信息資源與大數據技術問題展開論述，介紹了云計算網絡信息及大數據的基本概念，引導讀者對其組成和特點有基本的了解；詳細論述了計算網絡信息資源方面的研究，試圖厘清信息資源的內涵和應用的關系，并分析了大數據時代云計算技術的應用。具體分析了大數據加密技術、存儲技術、傳輸安全，為該技術的未來發(fā)展提出了建設性的指導意見；基于客觀評價的原則，綜合闡述了云計算網絡信息資源與大數據技術研究的優(yōu)點與不足，進一步對兩項技術的未來發(fā)展規(guī)劃進行了分析。

本書主要研究了模糊語言信息環(huán)境下的多屬性決策問題：將模糊語言信息與參數化的軟集工具結合，介紹模糊語言信息軟集、猶豫模糊語言軟集、概率模糊語言軟集等相關概念及其運算性質、測度理論，并構建決策模型；研究模糊語言信息、概率語言信息、概率不平衡語言信息的測度理論、集成方法及決策模型；定義新的運算法則，以改進部分語言信息運算法則不滿足封閉性的問題，提出相應的集成算子和決策模型，并探討以上決策模型的應用。本書可用作高等院校應用數學、管理科學、統(tǒng)計學、模糊數學和系統(tǒng)工程等專業(yè)高年級本科生和碩士研究生的教材，也

本書一是介紹了現代信息技術教學的理論基礎；二是探討了信息技術與教學的融合點和信息技術的教學藝術；三是從目標導向、以學生為主體、微課教學、學科核心素養(yǎng)、計算思維培養(yǎng)、動態(tài)生成性資源等多個層面對信息技術教學及其應用進行了深入的探究。

本書是一套提升未成年人網絡素養(yǎng)、提高未成年人數字化時代適應能力的教育叢書，由四川省未成年人網絡保護促進會指導，眾多行業(yè)專家參與撰寫。第一輯包括《未成年人網絡素養(yǎng)教育·百問百答》和《未成年人網絡素養(yǎng)教育·以案說法》，通過通俗易懂的網絡素養(yǎng)知識問答、案例分析、主題討論，從未成年人、家長、教師及相關行業(yè)專家等各個參與主體切入，將未成年人網絡素養(yǎng)教育熱點問題及相關法律法規(guī)通俗化、場景化，并融入社會主義核心價值觀的主題教育內容，語言生動、題材新穎、意義重大，契合網絡強國、數字中國建設背景下未成年人、家長和

本書以應用技術為主線條，在介紹計算機概念、計算機系統(tǒng)等知識的基礎上，深入分析了計算機應用與信息社會之間的關系，并結合實例操作，對計算機應用操作系統(tǒng)、數據通信技術、計算機網絡技術、多媒體技術、信息檢索技術等進行了系統(tǒng)地論述。同時，本書還對計算機網絡安全技術進行了深入研究，旨在為旨在為更好地利用計算機應用技術提供切實可行的理論借鑒。

本書首先概述了項目化教學的相關情況，論述了項目化教學的構成要素，研究了項目化教學的評價設計；其次，本書概述了信息技術的相關情況，對項目學習在信息技術課程的應用做了前期分析，并介紹了項目學習在信息技術課程中的應用；最后，本書以計算機系統(tǒng)基礎知識、Word2019文檔編輯、Excel2019電子表格制作、PowerPoint2019演示文稿制作、多媒體技術應用五個項目為例對大學信息技術項目化教學實踐進行了介紹。