本書以安全發(fā)展為基本指導(dǎo),以責(zé)任追究為主視角,引用新的安全生產(chǎn)理論和監(jiān)管方法,對(duì)責(zé)任追究的屬性、規(guī)律等內(nèi)容展開(kāi)前瞻化、策略化、體系化的研究。內(nèi)容包括形成良好作業(yè)環(huán)境和工作秩序,預(yù)防生產(chǎn)過(guò)程和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生人身、設(shè)備事故為目的而采取的強(qiáng)化安全,依法監(jiān)察、檢查、督促、糾偏、處罰等一系列活動(dòng)。本書內(nèi)容詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng),對(duì)提高履職能力和行為規(guī)范具有一定效果,旨在改變當(dāng)前的一些安全監(jiān)管生態(tài)和提升本質(zhì)安全監(jiān)管水平,尤其是提振安全生產(chǎn)監(jiān)管隊(duì)伍的精神,對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢(shì)好轉(zhuǎn)有所裨益。

本書根據(jù)教育部高等職業(yè)學(xué)校安全技術(shù)管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫，全書設(shè)置七章，內(nèi)容包括：安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系建設(shè)、享有安全生產(chǎn)的權(quán)利、安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系與建設(shè)、加強(qiáng)教育培訓(xùn)與保護(hù)職業(yè)衛(wèi)生健康、現(xiàn)代安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式、安全生產(chǎn)應(yīng)急體系、安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案。

隨著我國(guó)城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員越來(lái)越多。他們有的是夫妻中的一人，有的是夫妻雙雙外出打工。由于經(jīng)濟(jì)條件、工作等種種原因，無(wú)法將子女帶在身邊，只能把他們托付給爺爺奶奶、外公外婆或者其他親戚朋友甚至鄰居照顧，這就產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn)，占農(nóng)村兒童的37.7%.占全國(guó)兒童的21.88%。調(diào)查顯示，46.74%農(nóng)村留守兒童的父母都外出，在這些孩子中，與爺爺奶奶一起居住的比例高，占32

《如何保護(hù)自己：寫給鄉(xiāng)村兒童》從鄉(xiāng)村兒童的生活環(huán)境和缺少監(jiān)護(hù)的實(shí)際情況出發(fā)，主要圍繞八大主題：家中安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、處理拐賣、處理性侵害、處理突發(fā)事故、心理安全，具體如水、電、煤氣、田野防火、農(nóng)藥、野泳、野游、冰凍的湖面河面，對(duì)陌生人說(shuō)不，以防狗咬，校園欺凌，自然災(zāi)害，等等。本書旨在有效培養(yǎng)孩子的自我安全意識(shí)以及訓(xùn)練孩子自我保護(hù)的技能，對(duì)老師及家長(zhǎng)也有著深刻的啟發(fā)意義。

社會(huì)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也讓安全隱患無(wú)處不在�！段业牡谝槐敬笞匀蝗の栋踩珪�》結(jié)合動(dòng)物界、植物界的各種自我保護(hù)知識(shí)，如何防范安全問(wèn)題，為少年兒童量身打造安全防范小讀本，趣味性、生活性與知識(shí)性并重。與少年兒童們的安全知識(shí)結(jié)合最為緊密的兒童安全知識(shí)讀本，適合7-12歲兒童。所有故事均來(lái)自大自然，內(nèi)容涉及社會(huì)生活的方方面面，如飲食安全、交通安全、消防安全、自我保護(hù)意識(shí)和能力等，幫助孩子了解生活中的種種危機(jī)，學(xué)習(xí)正確的處理方法，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。趣味性與知識(shí)性并重，易學(xué)易用。

暫無(wú)

從政府、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)層面論述職業(yè)安全與衛(wèi)生的概念、內(nèi)容；職業(yè)安全與衛(wèi)生管理的意義、法律體系、預(yù)防措施等。

本書共九章，內(nèi)容包括：樹(shù)立安全意識(shí)、讓學(xué)生免受侵害、如何防范校園暴力及恐怖事件、怎樣預(yù)防盜賊、如何防止被騙、戶外活動(dòng)中的安全隱患、居家安全等。

拔河拔傷了兩隊(duì)人？游樂(lè)場(chǎng)其實(shí)是個(gè)恐怖大樂(lè)園？電子游戲塑造玩物喪志癮君子？玩具手槍多威風(fēng)？互聯(lián)網(wǎng)陷阱多又多？什么玩具不能玩？能不能圍著汽車躲貓貓？游泳池也吃人？……為了安全玩游戲，一定要看《游戲安全》。

本書共分導(dǎo)論、指揮理論篇、合唱篇、實(shí)踐篇四部分。指揮理論篇，講述指揮法、指揮動(dòng)作的構(gòu)思、指揮技術(shù)的運(yùn)用、指揮拍子的運(yùn)用與變化、指揮暗示動(dòng)作的運(yùn)用、指揮的案頭工作、指揮的排練工作。合唱篇，對(duì)合唱種類、聲音、聲部平衡、音準(zhǔn)等進(jìn)行闡述。實(shí)踐篇，選擇優(yōu)秀的合唱作品及樂(lè)隊(duì)作品分析處理及指揮技術(shù)性的規(guī)范作用。