《世界旅游文化》（第三版）分為十一章，包括：緒論、人文景觀文化、自然景觀文化、聚落文化、博物館旅游文化、世界名校旅游文化、旅游藝術文化、園林文化、名人故居文化、南極旅游文化、世界遺產(chǎn)。本書以理論知識作為基礎，采用了大量的各類典型旅行文化的實例，實例多是作者在親身實地考察的基礎上，參考相關文獻資料撰寫而成，大大增加了本書的可讀性和知識性。本書理論知識系統(tǒng)，案例豐富，以世界遺產(chǎn)理念貫穿于全書，以全新的文化視角構筑旅游文化知識。本書適合作為高等院校旅游類專業(yè)教師和學生用書，也適合對旅游文化感興趣的讀者

"本書全面、深入地探討了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀，系統(tǒng)介紹了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展歷程、發(fā)展模式、經(jīng)營主體、業(yè)態(tài)劃分、資源分類及開發(fā)策略等關鍵內(nèi)容，通過豐富的案例，詳細闡述了鄉(xiāng)村旅游資源調(diào)查與評價、產(chǎn)品策劃與營銷、經(jīng)營與管理等多個方面的理論知識與實踐技巧。本書注重理論與實踐相結合，緊扣職業(yè)教育特點，以職業(yè)能力為導向，旨在培養(yǎng)具備鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與管理能力的高素質(zhì)人才。通過學習本書，讀者可以全面了解鄉(xiāng)村旅游行業(yè)的發(fā)展前景和職業(yè)要求，提升在鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與管理領域的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。"

旅游電子商務實踐形式多樣且日新月異，本書注重理論聯(lián)系實際，在教材中呈現(xiàn)了大量旅游企業(yè)*新、*佳實踐案例和行業(yè)*新統(tǒng)計數(shù)據(jù)。本書根據(jù)旅游電子商務的特點，從旅游產(chǎn)業(yè)結構角度，介紹旅游電子商務理論體系與實驗項目。本書的教材思政建設，注重引導學生扎根中國大地了解國情民情，堅定學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。通過思政要義闡釋，深化當代大學生的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，激發(fā)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)大學生的企業(yè)家精神和社會責任感。

西藏文旅資源富集多樣，極具開發(fā)潛力，但目前西藏在國內(nèi)外文旅市場的知名度和美譽度與其深厚的文化底蘊和獨特的旅游資源不相匹配。西藏文旅產(chǎn)業(yè)存在資源整合主體單一，市場化程度不高，產(chǎn)權多元化水平不高，文旅資源整合主體參與的廣度和深度不夠等問題。要使文旅產(chǎn)業(yè)真正成為西藏的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，就必須按照市場化方向，加快推進文旅資源市場化配置，通過兼并重組資源整合主體、進行混合所有制改革等方式，推動人才、技術、資本等高端要素在西藏文旅產(chǎn)業(yè)集聚，推動政府和市場、國有和民營、本地和外來優(yōu)勢互補，構建文旅資源整合主

作者觀察到在全球化、現(xiàn)代化時代背景下，大眾旅游、民族旅游的蓬勃發(fā)展，使得少數(shù)民族傳統(tǒng)社區(qū)面臨前所未有的環(huán)境變化，令社區(qū)文化產(chǎn)生了深刻影響與變遷。作者通過對地處西南腹地的甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州等少數(shù)民族傳統(tǒng)社區(qū)的田野調(diào)查，闡述了關于西部少數(shù)民族村落傳統(tǒng)社區(qū)文化在旅游場域中如何適應市場經(jīng)濟要求，在適應中具有民族特色的傳統(tǒng)社區(qū)文化如何傳承與衍變，如何傳承與保護好民族傳統(tǒng)社區(qū)文化。 在作者筆下，文化是人類歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是人們在長期的生產(chǎn)生活過程中以意義符號形式凝結的對自然、社會、自我的認識

湖泊康養(yǎng)旅游集水、陸旅游產(chǎn)品于一體，產(chǎn)品類型豐富多樣，可以舒緩身體和心靈的疲憊感，為旅游者帶來身心的愉悅，從而很好地滿足旅游者的需要。本書基于湖泊康養(yǎng)旅游發(fā)展的政策背景、市場背景、學術背景，結合旅游體驗理論、消費行為理論、旅游系統(tǒng)理論、生命周期理論、社會互動理論、產(chǎn)業(yè)集群理論、產(chǎn)業(yè)競爭力理論，闡釋湖泊康養(yǎng)旅游的概念體系和理論基礎，分析湖泊康養(yǎng)旅游的發(fā)展歷程、測評體系、產(chǎn)品開發(fā)；全方位解析湖泊康養(yǎng)旅游的產(chǎn)品供給和消費行為，提煉梳理湖泊康養(yǎng)旅游發(fā)展的典型模式，構建湖泊康養(yǎng)旅游的測評體系，提出湖泊康養(yǎng)

本書借鑒皮埃爾·布爾迪厄、亨利·列斐伏爾、大衛(wèi)·哈維、莎倫·祖金等社會學家和文化地理學家關于文化資本及其空間屬性的理論，吸收國際文化旅游研究領域的最新理念和研究成果，系統(tǒng)地梳理了國際文化旅游及其相關概念體系。在此基礎上，選取文化線路遺產(chǎn)、同源共享文化遺產(chǎn)、復合型文化遺產(chǎn)、島嶼型非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、沖突型文化遺產(chǎn)、港口型歷史街區(qū)、山岳型民族文化等學界較少運用的另類文化遺產(chǎn)為案例，深入挖掘案例的歷史內(nèi)涵和文化價值。圍繞文化旅游中的跨區(qū)域合作、空間生

本書是反映國際旅游業(yè)的整體現(xiàn)狀、知識體系和發(fā)展趨勢的旅游管理類專業(yè)教學用書，在總體框架設計上，立足于國際旅游業(yè)完整的知識體系，通過基礎知識切入、深度知識分析、精準知識引導，聚焦當前國際旅游業(yè)的概況、目的地、客源地、接待業(yè)、新業(yè)態(tài)，以及國際旅游業(yè)發(fā)展的影響、支撐條件和管理體制八大核心部分，為學生全面了解國際旅游業(yè)提供關鍵的知識內(nèi)容。本書面向新時代國際旅游業(yè)發(fā)展，提供了豐富的案例素材，同時也為旅游管理國際化人才培養(yǎng)提供理論內(nèi)容參考與支持。

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書著重闡述旅游客體文化，共分十二個單元，主要包括中國古代文化遺址、中國傳統(tǒng)哲學文化、中國古代宗教文化、中國古代官制文化、中國禮俗文化、中國古代藝術文化、中國古代服飾文化、中國飲食文化、中國古代建筑文化、中國古代交通文化、中國古代科技文化等。為利教便學，部分學習資源（如拓展閱讀、微課視頻）以二維碼形式提供在相關內(nèi)容旁，讀者可掃碼獲取。此外，本書另配有教學課件、授課計劃等資源，供教師教學使用。本書可作為高等職業(yè)院校旅游大類相關專業(yè)的課程教材，也可作為旅游從業(yè)

該教材基于對旅游企業(yè)的調(diào)研和對學生學習水平和需求的分析，從實用的角度出發(fā)，整體框架以涉外旅游工作者的工作流程為主線，以工作情境中的典型工作任務為操練模塊，使學生熟悉工作情境中語言交流和表達的目標，從而使學生熟練地掌握未來職業(yè)崗位需要的語言技能和職業(yè)技能。基于以上分析，該教材按旅游業(yè)務與接待流程分為10個單元，每個單元按主題設計5個學習任務，包括情景對話、角色扮演訓練、旅游文本聚焦（或旅游管理文本聚焦、旅游業(yè)務知識聚焦、文化文本聚焦等）、知識鏈接、知識拓展等模塊。