《出鏡報(bào)道與新聞主持》順應(yīng)當(dāng)今新聞媒體實(shí)踐發(fā)展的需要，著重培養(yǎng)兼具“出鏡報(bào)道”和“新聞主持”能力的新型傳媒人才。以“能主持的記者，能采訪的主持人”的培養(yǎng)目標(biāo)為主縱線，闡述出鏡報(bào)道與新聞主持的基本理論、技巧與方法，以案例分析、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容為橫線，以應(yīng)用為目的，堅(jiān)持理論適度超前、能力與行業(yè)同步，在基本理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入分析典型案例，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。本書將傳統(tǒng)的“電視新聞”概念拓展為“視頻新聞”，更好地反映視頻新聞報(bào)道的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，不僅涵蓋傳統(tǒng)媒體的視頻新聞報(bào)道，也關(guān)注新媒體視頻新聞報(bào)道的最新

本書從面部化妝、發(fā)型設(shè)計(jì)、服飾搭配、著裝策略等方面梳理了播音員主持人形象塑造的方法，以媒體實(shí)例解讀新聞節(jié)目和綜藝節(jié)目主持人形象塑造的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，并提供多篇播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生形象塑造的方案。本書用圖文、視頻等形式全面展示了播音員主持人形象塑造的學(xué)習(xí)過程。

本書系統(tǒng)梳理了播音創(chuàng)作的基本理論和訓(xùn)練方法，包括備稿六步、語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)外部技巧等，理論講解深入淺出，訓(xùn)練材料時(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，便于讀者依據(jù)自身情況選擇不同素材；根據(jù)時(shí)代發(fā)展，更新了新聞稿件、評(píng)論稿件、分析案例，并增加了新媒體節(jié)目?jī)?nèi)容。部分稿件附有二維碼，方便讀者用手機(jī)掃描后直接收聽收看。本書可以作為播音與主持藝術(shù)專業(yè)課程教材，也可以作為媒體從業(yè)者與愛好者的學(xué)習(xí)用書。

本書從思維與語(yǔ)言的關(guān)系入手，通過對(duì)形象思維、邏輯思維、逆向思維、發(fā)散思維、心理動(dòng)作性思維、理性深化思維等的訓(xùn)練，開拓主持人的思維空間，提高主持人的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。本書介紹了詳細(xì)的教學(xué)方法和教學(xué)步驟，提供了大量學(xué)生作業(yè)的典型例稿，直觀生動(dòng)，簡(jiǎn)單易學(xué)，適合作為相關(guān)專業(yè)的教材。第一版于2007年出版，第二版于2018年出版。第三版增加“媒體融合與語(yǔ)言表達(dá)”，更新了部分學(xué)生作業(yè)例稿，每個(gè)單元都有不同程度的調(diào)整和修改，對(duì)全書文字再次進(jìn)行加工和潤(rùn)色。

經(jīng)由電視人的記錄，重大活動(dòng)電視直播的“高光時(shí)刻”成為國(guó)人的集體記憶�！陡吖鈺r(shí)刻：重大活動(dòng)電視直播全攻略》的作者自80年代末進(jìn)入中央電視臺(tái)后，經(jīng)歷了國(guó)家層面幾乎所有的重大活動(dòng)電視直播。作者將指揮直播的心得與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)成書，幫助后來者在直播工作中迅速進(jìn)入狀態(tài)，在實(shí)戰(zhàn)中少走彎路。通過本書，讀者可以了解到關(guān)于重大活動(dòng)電視直播的方方面面：團(tuán)隊(duì)組建、活動(dòng)策劃、系統(tǒng)搭建、技術(shù)和設(shè)備準(zhǔn)備、機(jī)位和鏡頭設(shè)計(jì)、分鏡頭腳本創(chuàng)作、鏡頭切換奧秘、解說詞撰寫、應(yīng)急處置措施及原則、直播新技術(shù)的運(yùn)用等。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)全媒體傳播

本書是一本探究播音主持藝術(shù)發(fā)展的書籍，共分為五章。第一章講述了播音主持概述，分別包括播音主持的內(nèi)涵、播音主持藝術(shù)的屬性、我國(guó)播音主持事業(yè)發(fā)展概況；第二章闡述了播音主持藝術(shù)的言語(yǔ)表達(dá)，主要有播音主持藝術(shù)的呼吸方式、播音主持藝術(shù)的發(fā)聲訓(xùn)練、播音主持藝術(shù)的吐字方式；第三章論述了播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作基礎(chǔ)，分別講述了播音主持藝術(shù)的主體、播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作原則、播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作方法；第四章介紹了多元化的播音主持藝術(shù)審美，以此講述了播音主持藝術(shù)的音聲美、播音主持藝術(shù)的意蘊(yùn)美、播音主持藝術(shù)的分寸美、播音主持藝術(shù)

本教材以提升播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、溝通藝術(shù)、審美品格與創(chuàng)新思維為重點(diǎn)，以全媒體主持為主線，嘗試探索場(chǎng)景化教學(xué)模式。課程秉承多場(chǎng)景結(jié)合理念，采取雙師制培養(yǎng)模式，力求全媒體思維拓展，融入價(jià)值觀教育，充分發(fā)揮華東師范大學(xué)綜合性研究型大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育具有國(guó)際視野、人文底蘊(yùn)、家國(guó)情懷，使命擔(dān)當(dāng)?shù)娜�媒體主持人才。播音主持課程應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生在融媒體主持創(chuàng)作中的文化自覺，達(dá)成專業(yè)能力培養(yǎng)與課程思政深度融合。

本書以媒介社會(huì)學(xué)為研究視角，以西藏電視臺(tái)為研究個(gè)案，對(duì)邊疆民族地區(qū)省區(qū)級(jí)電視媒體的生產(chǎn)邏輯、社會(huì)關(guān)系與制度因素等進(jìn)行抽象和理論闡釋。重點(diǎn)考察了邊疆民族地區(qū)省區(qū)級(jí)電視臺(tái)的生產(chǎn)歷史、媒介文本、媒介使用者，呈現(xiàn)地方電視生產(chǎn)在歷史、文本、受眾不同向度的衍變與發(fā)展情況。本書還結(jié)合媒介技術(shù)變遷與中國(guó)電視發(fā)展語(yǔ)境梳理地方電視衍變歷史，對(duì)地方電視新聞、紀(jì)錄片、文藝節(jié)目、媒介融合等展開文本細(xì)讀；并以當(dāng)代普通家庭不同代際個(gè)體為訪談對(duì)象，探討媒介融合語(yǔ)境下媒介使用喜好變遷和轉(zhuǎn)向。

熱貢“蔡孜德�！笔墙袂嗪Ｊ↑S南州同仁市的四個(gè)“傳統(tǒng)村寨”的稱謂,與歷史上中央王朝在熱貢地區(qū)的軍事?lián)�點(diǎn)密切相關(guān)。本書以歷時(shí)與共時(shí)研究相結(jié)合的方法，梳理“蔡孜德�！钡臍v史發(fā)展脈絡(luò)及其文化特色。共分六個(gè)章節(jié)。第一章勾勒熱貢及“蔡孜德�！彼�在地理生境與人文環(huán)境，歷代統(tǒng)治者在熱貢的建置沿革以及“蔡孜德�！钡男纬�。第二章結(jié)合漢、藏文本中的歷史敘述與民間流傳的祖先傳說，概述不同文本對(duì)“蔡孜德�！钡淖逶礆v史記憶。第三章概述“蔡孜德�！痹诓煌瑲v史發(fā)展階段中的身份演變歷程與其社會(huì)環(huán)境變化。第四章至第六章從語(yǔ)言、服飾

本書主要以湖南廣電為個(gè)案研究的對(duì)象，從規(guī)制、生產(chǎn)、消費(fèi)及文化認(rèn)同的維度，論證和說明了自市場(chǎng)化改革以來，作為主流媒體的湖南廣電是如何發(fā)展出一套以?shī)蕵沸詾橥怀鎏攸c(diǎn)的大眾文化生產(chǎn)機(jī)制，及其如何在既有的國(guó)家、市場(chǎng)和社會(huì)關(guān)系框架中得以確立，并說明這種文化生產(chǎn)機(jī)制在政策規(guī)制、市場(chǎng)介入、媒介機(jī)構(gòu)自身發(fā)展等因素的共同制約和影響下形成了由娛樂性向文化性的轉(zhuǎn)向，發(fā)展出一條具有中國(guó)特色的文化道路。