雷恩教授分別考察了文字的演變、科學(xué)在古代世界的出現(xiàn)、近代早期的科學(xué)革命、知識(shí)的全球化、工業(yè)化等重大歷史事件，最終在更廣泛的知識(shí)史中重新構(gòu)建了科學(xué)技術(shù)史。其研究方法借鑒了進(jìn)化生物學(xué)、認(rèn)知科學(xué)的相關(guān)成果，也融合了歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)的視角，又通過力學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)、農(nóng)業(yè)等方面的具體例子，將多項(xiàng)具體研究整合進(jìn)了一個(gè)大框架內(nèi)。因此，本書不只是一種通俗意義上對(duì)科學(xué)的“文化史”敘事，更是通過專業(yè)、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞�，�?duì)自然科學(xué)各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體研究進(jìn)行的深入分析�？茖W(xué)被置入更廣泛的人類知識(shí)背景，成了人類歷史發(fā)展的關(guān)鍵

本書是個(gè)人成長(zhǎng)專家吉姆·蘭德爾近年來的新作，該書主要針對(duì)創(chuàng)造力這一議題進(jìn)行了細(xì)致的解讀，并有見解地提出了20余條提升創(chuàng)造力的干貨方法。該書將為讀者提供跳出盒子思考、水平思考、運(yùn)用對(duì)比提高創(chuàng)造力、習(xí)慣不確定等方法來切實(shí)有效地提高創(chuàng)造力。該書還新增了大量的圖表與案例來為讀者創(chuàng)造性的提供了創(chuàng)造力的更多成長(zhǎng)路徑，尤其對(duì)青少年的創(chuàng)造力提升有很大幫助作用。

近年來，大規(guī)模KG庫(kù)的研究和應(yīng)用在學(xué)術(shù)界和工業(yè)界已經(jīng)引起了廣泛的重視�！吨�識(shí)圖譜及應(yīng)用案例》系統(tǒng)介紹KG的基本概念和關(guān)鍵技術(shù)，包括知識(shí)建模、關(guān)系抽取、存儲(chǔ)、自動(dòng)推理、表示學(xué)習(xí)、語義搜索、知識(shí)問答、挖掘分析等內(nèi)容，以可視化形式描述知識(shí)資源及其載體，挖掘、分析、構(gòu)建、繪制和顯示知識(shí)及其之間的相互聯(lián)系，嘗試將學(xué)術(shù)前沿和實(shí)踐結(jié)合，讓讀者在掌握實(shí)際應(yīng)用能力的同時(shí)對(duì)前沿技術(shù)發(fā)展有所了解�！吨�識(shí)圖譜及應(yīng)用案例》既適合計(jì)算機(jī)和人工智能相關(guān)的研究人員閱讀，也適合在企業(yè)一線從事技術(shù)和應(yīng)用開發(fā)的人員學(xué)習(xí)，還可作為高等

本書首先從人才規(guī)模結(jié)構(gòu)、人才專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才層次結(jié)構(gòu)、人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)四個(gè)維度介紹了中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)技術(shù)技能人才概況,并以信息安全產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)、新材料行業(yè)三大產(chǎn)業(yè)為例介紹中關(guān)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其人才需求情況。其次,本書分析了技術(shù)技能人才與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系,以及發(fā)達(dá)國(guó)家后工業(yè)化階段對(duì)人才結(jié)構(gòu)的要求,在此基礎(chǔ)之上,本書以信息安全產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)、新材料行業(yè)為例分析中關(guān)村國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)技術(shù)技能人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展之間的契合情況以及技術(shù)技能人才培養(yǎng)中存在的主要問題。最后,本書在實(shí)證研

你相信星座學(xué)、*靈術(shù)、占卜算命嗎？有過時(shí)空錯(cuò)亂或遇鬼體驗(yàn)嗎？認(rèn)為進(jìn)化論是科學(xué)史上的謊言嗎？覺得世界命運(yùn)實(shí)際掌握在一小部分黑衣人手中嗎？它們看起來真實(shí)得可怕，可是這些看似真實(shí)的神秘理論是科學(xué)的嗎？如果是，你應(yīng)該相信其中哪一部分，應(yīng)該如何科學(xué)地檢驗(yàn)自己認(rèn)為正確的事物？如果不是，你的思考為什么會(huì)失效，大腦又為什么會(huì)被偽科學(xué)蒙蔽？本書深入思維層面，運(yùn)用邏輯原理求證如今被大眾廣泛追捧的超自然現(xiàn)象，分析事物存在的根本理由，告訴你偽科學(xué)之所以不科學(xué)的原因，一舉擊碎似是而非的偽科學(xué)幻象。此外，運(yùn)用*創(chuàng)的“查究公

“科學(xué)”是一個(gè)翻譯過來的名字，英文Science。中國(guó)早期是把它翻譯成“格致學(xué)”，取“格物致知”之意。日本有感于19世紀(jì)以來西方科學(xué)的分科化，取“分科之學(xué)”之意，把它譯成“科學(xué)”。但，即使是在西方，Science一詞最早出現(xiàn)在18世紀(jì)。而科學(xué)早在2500年前的古希臘城邦時(shí)期就產(chǎn)生了。 要真正理解“科學(xué)”，我們需要進(jìn)入西方、進(jìn)入古希臘的語境。因?yàn)椤翱茖W(xué)”起源于古希臘�？茖W(xué)為什么偏偏在古希臘誕生？幾何學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、力學(xué)四大學(xué)科是怎么產(chǎn)生并且影響全世界的？ 科學(xué)并不是高深莫測(cè)，也不應(yīng)

本書由重慶市檔案館組織編寫，主要收錄了保存于重慶市檔案館中國(guó)西部科學(xué)院全宗內(nèi)的關(guān)于中國(guó)西部科學(xué)院歷史檔案。重慶市檔案館藏之中國(guó)西部科學(xué)院檔案，主要分布在中國(guó)西部科學(xué)院、重慶市政府、北碚管理局、天府煤礦股份有限公司等全宗內(nèi)，反應(yīng)了1930—1949年中國(guó)西部科學(xué)院創(chuàng)辦、發(fā)展的歷史情況，內(nèi)容涉及中國(guó)西部科學(xué)院的歷史沿革、章程規(guī)則、機(jī)構(gòu)人員、學(xué)術(shù)研究、派生機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)來源以及眾多學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、工商企事業(yè)的支持合作，尤其是當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的扛鼎大家盧作孚、中國(guó)西部科學(xué)院及西部科學(xué)事業(yè)的積極參與和扶助等情況。本書稿分

本書共分為九章，其主要內(nèi)容包括：區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境問題的提出；知識(shí)溢出、產(chǎn)業(yè)集群與創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境研究回顧；技術(shù)創(chuàng)新視角下的產(chǎn)業(yè)集群理論分析；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群知識(shí)溢出效應(yīng)分析等。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)就是組織的戰(zhàn)斗力，知識(shí)也是組織蓬勃發(fā)展的根本保證�！吨�識(shí)管理的核心理論體系及方法探究》從知識(shí)管理的概念入手，對(duì)知識(shí)管理理論與模式研究、知識(shí)的獲取、創(chuàng)造與共享、知識(shí)創(chuàng)新與國(guó)家創(chuàng)新體系、知識(shí)管理技術(shù)、知識(shí)管理的運(yùn)作方式和知識(shí)管理的實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面分別進(jìn)行了闡述，形成了一個(gè)完整的知識(shí)管理內(nèi)容體系。 《知識(shí)管理的核心理論體系及方法探究》適用于組織學(xué)習(xí)行業(yè)研究者、管理者及從業(yè)人員，也可以作為學(xué)校人力資源開發(fā)與管理專業(yè)、政府和企業(yè)在線學(xué)習(xí)部門的參考用書。