本書以核心素養(yǎng)基礎理論為切入點，主要探討學科核心素養(yǎng)形成機制與核心素養(yǎng)教學觀、教師職業(yè)素養(yǎng)理論與創(chuàng)造型教師職前培養(yǎng)、中國鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)、核心素養(yǎng)視角下的卓越教師職前培養(yǎng)以及師范生培養(yǎng)策略相關內(nèi)容。